勾股定理教案..docVIP

18.1 勾股定理（1） 学习目标： 了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 一、自主学习 1、画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长。 2、毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。相传在2500年以前，他在朋友家做客时，发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的三边的某种数量关系。 ⑴观察下图中的地面，看看能发现些什么？ 地面 图1 图2 （2）你找出图1中正方形A、B、C面积之间的关系吗？ （3）图中正方形A、B、C所围等腰直角三角形三边之间有什么特殊关系? （4）等腰直角三角形是特殊的直角三角形，一般的直角三角形是否也具有“两直角边的平方和等于斜边的平方”呢？ （5）如图2，每个小方格的面积均为1，以格点为顶点，有一个直角边分别是2、3的直角三角形，以这个直角三角形的三边为边长向外作正方形。思考：怎样利用小方格计算正方形A、B、C面积？正方形A、B、C面积之间有什么关系？ （6）猜想：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 证明： 方法一：如图，4个全等的直角三角形， 拼成如图的图形，利用面积证明。 S正方形＝C S正方形＝--------------------- ------------------------------------------。 勾股定理的具体内容：______________________________________________ 画图，并用字母表示： 三．自学检测： 1．已知在Rt△ABC中，∠B=90°，a、b、c是△ABC的三边，则 ⑴c= 。（已知a、b，求c） ⑵a= 。（已知b、c，求a） ⑶b= 。（已知a、c，求b） 2．如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°，（用几何语言表示） ⑴两锐角之间的关系： ； ⑵若D为斜边中点，则斜边中线 ； ⑶若∠B=30°，则∠B的对边和斜边： ； ⑷三边之间的关系： 四、强化训练： 1、一根竹子高5米，折断后竹子顶端落在离竹子底端2米处 ，问折断处离地面的高度是多少？ 2、 求三角形各边的长。 245 2 45° A 15 C B 2 30° 6 10 A C B 勾股定理（2） 学习目标： 会用勾股定理进行简单的计算；树立数形结合的思想、分类讨论思想。 一、复习： 勾股定理的文字叙述；_______________________________ 勾股定理的符号语言：______________________________，变形___________________ 二、自主学习： 1、一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过？为什么？（看书67页，书写解题过程） 2、如图，一个3cm长的梯子，AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5m，如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5m吗？ 可以看到：BD=OD-OB.求BD，可以先求OB。OD在Rt△AOB中。 OB2=_______________ BO=_______________ 在Rt△COD中 OD2=_______________ OD=_______________ BD=_______________ 梯子的顶端沿墙下滑0.5cm，梯子底端外移___cm 三、自学检测 1、在Rt△ABC，∠C=90° ⑴已知a=b=5,求c。 ⑵已知a=1,c=2, 求b。 ⑶已知c=17,b=8, 求a。 ⑷已知a：b=1：2,c=5, 求a。 ⑸已知b=15，∠A=30°，求a，c。 2、已知：如图，等边△ABC的边长是6cm。 ⑴求等边△ABC的高。 ⑵求S△ABC。 三、强化训练： 1．填空题 ⑴在Rt△ABC，∠C=90°，a=8，b=15，则c= 。 ⑵在Rt△ABC，∠B=90°，a=3，b=4，则c= 。 ⑶在Rt△ABC，∠C=90°，c=10，a：b=3：4，则a= ，b= 。 ⑷一个直角三角形的三边为三个连续偶数，则它的三边长分别为 。 ⑸已知直角三角形的两边长分别为3cm和5cm，，则第三边长为 。 ⑹已知等边三角形的边长为2cm，则它的高