教师培训课件：“综合与实践”课标解读及止教学思考.pptVIP

2.针对第一学段的定位 第一学段： 1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。 3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容 从外显目标上看： （1）经历运用知识解决问题的过程，初步获得活动经验。 （2）在解决问题过程中要能获取一些解决问题的办法。 （3）帮助学生进一步理解和掌握所学的数学知识。 案例1：《课标》中的例21 生活中的轴对称图形 组织学生分组收集日常生活中常见的图形（如图标），观察它们是否有对称轴，若有对称轴，数出或说出有几条对称轴。尝试画出它们的对称轴。在课堂中展示交流大家的发现，并尝试设计出一些轴对称图形。 这个活动可以鼓励学生主动观察，设法收集（如可以使用数码相机或现场素描等）。学生可以结合自己的生活环境发现、找到他们熟悉的图形对象中隐藏的对称轴，并在交流过程中展示自己收集的成果。 此过程不仅巩固学生对“对称图形”的理解与辨认，同时积累了观察、收集、交流、绘图的具体方法和活动经验。老师可以在此基础上，进一步鼓励学生自己设计轴对称图形，并交流自己图形所表达的意思。 从活动形式上看： 综合与实践的教学实施基本上应有以下几个环节： （1）选一选、问一问：由于小学生年龄比较小，综合