模电、数电课程设计.docx

学院 信息科学与技术 专业 自动化 学生姓名 学号 设计题目 数字电子设计题目：三位同步二进制加法器和串序列发生电路设计 模拟电子设计题目：占空比可调矩形波发生电路设计 内容及要求： 数字电子部分 由所给的约束项，列写时序图，根据时序图利用卡诺图得到各个触发器状态方程，并由此生成驱动方程。检查电路设计能否自起，并做相应的修改。画出电路图等待实践验证。 由给出的所要检测的序列信号画出原始状态图，根据状态图利用卡诺图，求出驱动方程。检查电路设计能否自起，并做相应的修改。画出电路图等待实践验证。 在实验板上搭接电路设计电路并分析结果，验证电路。 模拟电子部分 采用multisim 仿真软件建立各设计电路模型； 对电路进行理论分析、计算； 在multisim环境下分析仿真结果，并与之前的理论计算值进行比较，给出仿真波形图。 进度安排： 第一周：数字电子设计 第1天： 布置课程设计题目及任务。 查找文献、资料，确立设计方案。 第2~3天： 熟悉JK触发器的原理及其工作状态，熟练掌握各逻辑门电路的接法。 画出时序图，列出真值表，画出各次态的卡诺图，获得各个触发器驱动方程。 画出电路图，等待验证。 第4天： 根据电路图，结合驱动方程，搭接电路，验证电路。 分析设计结果。 第5天： 1. 课程设计结果验收。 2. 针对课程设计题目进行答辩。 3. 完成课程设计报告。 第二周：模拟电子设计 第1天： 布置课程设计题目及任务。 查找文献、资料，确立设计方案。 第2~3天： 1. 安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。 2. 在multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。 第4天： 1. 对设计电路进行理论分析、计算。 2. 在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况。 第5天： 1. 课程设计结果验收。 2. 针对课程设计题目进行答辩。 3. 完成课程设计报告。 指导教师（签字）： 年 月 日 分院院长（签字）： 年 月 日 1 数字电子设计部分 1.1 课程设计的目的与作用 ??数字逻辑电路是实践性很强的一门学科，通过实践可以大大提高学生的理论水平和实际动手能力。通过本次课程设计，使学生能够巩固已学专业基础课的理论知识，锻炼学生的实践动手能力，培养学生对电子电路的设计能力，加强学生在分析问题、解决问题能力上的训练和培养，为启发学生的创新意识和培养创新能力起到重要的作用，为其专业学习研究打下良好的基础。 同时培养学生科学实验研究的认真精神，使之明白理论与实践的紧密联系，使其养成良好的作业习惯，为其以后的工作研究打下良好的基础。 时序电路，触发器，序列发生器，是数电技术的基础，熟练掌握其工作特性才能为其以后在数电上的发展打下基础。 1.2设计任务 1.利用在理论课上所学到的知识，结合对数字电子器件的认识，利用JK触发器，各种逻辑门电路设计出以010、001为无效态的三位二进制同步减法计数器。并检查能否自启动，检查完毕，搭接电路，进行验证。 2. 利用JK触发器，各种逻辑门电路设计出串行序列发生电路，使其发生100111序列，并检查能否自启动，检查完毕，搭接电路，进行验证。 1.3 三位同步二进制减法计数器电路设计 1.3.1抽象状态图获得驱动方程 1.已知三位同步二进制减法计数器的无效状态为010、001，则抽象出状态图为 1.3.1三位二进制减法计数器状态图 2.根据三位同步二进制减法计数器状态图可得输出状Y的次态卡诺图。 1.3.2输出状态Y的卡诺图 3.将输出状Y的次态卡诺图分解可得Q2n+1Q1n+1Q0n+1的次态卡诺图。 1.3.3输出状态Q2n+1次态图 1.3.4输出状态Q1n+1次态图 1.3.5输出状态Q0n+1次态图 4.根据图1.3.2、1.3.3、1.3.4、1.3.5中的输出状态Y及Q2n+1Q1n+1 Q0n+1的次态卡诺图，可分别得到三位同步二进制减法计数器的输出状态Y的状态方程和三个JK触发器的驱动驱动方程。 状态方程 Q2n+1=+ Q1n+1= + Q0n+1= 则驱动方程为 J2 = J1= J0= K2= K1= K0=1 1.3.2根据驱动方程画出电路图 由于我们做的是三位同步二进制减法计数器，所以设计的电路所需的脉冲CP1=CP2=CP3=CP,所以选用一个就可以了。因为是同步计数器所以SD 和RD 端接入高电平，JK触发器输出与指示灯相连。 1.3.6三位二进制同步减法计数器