(CXQ)复习：高等动物内分泌系统与体液调节.pptxVIP

专题20　高等动物的内分泌系统与体液调节;;2017.4 学选考;2016.10 学选考;2016.04 学选考;9.下列激素中含碘的是 A.生长激素 B.雄激素 C.甲状腺激素 D.雌激素;31. (12分）欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲奍，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。;【答案】（1）生理盐水灌胃（2) ;考点一、高等动物的内分泌系统与体液调节;主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、 胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等;（2）生长激素(蛋白质);2.激素的种类、成分、分泌器官、作用机理、相关疾病;呆小症;3.激素分泌的分级调节;;D;(3)胰岛素（蛋白质） ;血糖平衡;胰岛素水平过高，糖利用快;② 血糖的调节 人体有多种激素能调节血糖的含量（各种影响代谢的激素） 胰岛素和胰高血糖素作用为主 机体通过控制血糖的来路、去路控制血糖的平衡。;2 间接调节： 血糖的浓度变化引起神经冲动，神经系统参与控制进行间接调节。;4.协同作用和拮抗作用 ;5.激素调节的特点;(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活 部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激 素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲 状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可 使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质， 最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。;(1)生长激素不同于生长素，因为生长激素是动物激素而生长素是植物激素，它们的分泌部位和化学性质均不同。 (2)对于某一种生理活动的激素调节一般不是由一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互配合共同完成的。 (3)生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。;6.动物激素与酶的比较;实验：激素生理功能的研究方法 1．研究激素生理功能的主要方法 激素生理功能的研究中常用的方法有切除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。 a．切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。 b．移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的)，观察现象得出结论。; c．饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化。要注意饲喂的激素是不需消化酶消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。 d．注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察动物变化得出结论。;2．一般测量指标 a. 甲状腺激素 b．胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标 c．胰高血糖素：以尿糖测定为指标。;2013浙江理综;1.神经调节与体液调节的关系;;题组一：甲状腺激素分泌的分级调节 1.下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列与 该图的有关叙述中，不准确的是 （ ） A.寒冷时，会促进X分泌激素a B.Y可以分泌多种促激素和生长激素 C.缺碘地区的人如不补充碘，血液中的激素b高 于正常值 D.若手术切除Z，会引起激素a和b分泌减少;解析 X、Y、Z分别是下丘脑、垂体和甲状腺。受 到寒冷刺激后，激素a(促甲状腺素释放激素)、 b(促甲状腺素)的分泌均增加。如果机体缺少碘， 则甲状腺激素合成较少，反馈性地使a和b的分泌 均增加。Y可以分泌促甲状腺素、促性腺激素等促 激素及生长激素。如果切除了Z，则激素a和b的分 泌均增加。 答案 D;2.（2008·江苏生物，22）如图为人体甲状腺激 素分泌调节的示意图。下列叙述中，正确的是 （多选） ( ) A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素;解析 分析图可知下丘脑分泌的①为促甲状腺素 释放激素，垂体分泌的②为促甲状腺素，③为甲 状腺激素。下丘脑分泌促甲状腺素释放激素，促 进垂体分泌促甲状腺素，垂体分泌促甲状腺素， 促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下 丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过 多