小学数学六年级上册走《圆的周长》教学设计2.docVIP

让学生历经知识形成的全过程 ----《圆的周长》教学设计 　 【教学内容】圆的周长（课程标准青岛版小学数学六年级上册第四单元） 【教学目标】 知识和技能： 1、使学生知道圆的周长和圆周率的含义。 2、让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。 3、能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题，培养学生学数学、用数学、爱数学的能力。 过程和方法： 经历圆的周长和直径的关系的探索过程，体验——发现——验证——应用的学习模式. 情感态度和价值观： 1、在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。 2、通过对圆周率的理解、认识，渗透爱国主义的思想，提高民族自豪感 【教学重点】 ?理解和掌握圆的周长的计算公式。 【教学难点】 ?如何测量圆的周长。 【教学准备】 1、学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，细线、剪刀、直尺，每组准备一只计算器。 2、教师准备ppt课件和微课。 【教学过程】 一、情景激趣、引入圆的周长。 同学们，都喜欢看动画片是吗？大家看谁来了。（播放ppt制作的灰太狼和喜羊羊赛跑动画） 看了动画你想说什么？（小组讨论） 灰太狼能追上喜羊羊吗？为什么？（小组讨论）（班内交流展示引入圆的周长课题） 这节课咱们就来共同研究“圆的周长”。（板书课题） 【设计意图：《喜羊羊与灰太狼》是当前孩子们