自主互助高效课堂教学案例.docVIP

WORD格式 可编辑 专业技术 知识共享 自主互助高效课堂教学案例 指导教师?? HYPERLINK /Assistant赵登泉?? 2010年7月23日 19:53 随着新课标的教学的不断深化实施，即在坚持以学生为主体，教师为主导的理念下，结合我校自主探究 互助合作的高效课堂教学模式的不断摸索，对化学的课堂教学应该是让学生成为学习的主人，使学生学得生动，学得主动这种认识越来越深刻。可是，在实际教学中仍有很多学生对化学不大感兴趣，觉得化学很难学。我觉得其中的一个原因是：在课堂教学中，教师没有创设适当的问题情境，来激发学生的求知欲，或创设的问题情境太少。结合实验的“问题教学法”是以问题为主线，以实验为载体，引领学生形成自主、探究、合作的学习方式，引领学生在问题解决过程中领悟知识、发展能力、培育情感。 下面，我结合鲁科版必修一第三章第3节第二课时 二氧化硫的性质的教学谈一些个人体会。 二、 案例过程 （一）、创设情境，引入课题 [教师] 展示两张新、旧报纸的颜色 ，提出问题：为何新报纸发白，而旧报纸发黄？对比引出学习的内容--二氧化硫? （一）二氧化硫的物理性质? [教师]：展示集满二氧化硫的试管并演示二氧化硫溶于水的实验。? [学生]：小组观察现象并讨论解释现象。?