论文：初中数学djp西模式下不同课型教学模式.docVIP

初中数学DJP模式下不同课型教学模式 　 【摘要】在新课程理念下，我区“DJP教学模式”（导学-讲解-评价）直接改变了学生的学习方式和教师的授课方式，提高了教师专业素养，受到了国内同行及专家的广泛关注。将课题研究的成果转化为教研常规要求，是提高课堂教学质量的必然要求，是对我区每一位初中数学教师的基本要求。 一、初中数学常规要求 课前： 1.教师独立做完《教材》、《导学案》、《练习册》，独立思考教学设计； 2.按照《初中数学DJP模式下的集体备课流程》参加集体备课；（见附） 3.遵循集体备课要求，完成教师准备（知识、教具、情景），安排学生准备（预习、学具、学习小组组织等工作）； 4.师生分别完成授课前的板书任务.（要求：大多数时候，教师走进课堂时应有适当的学生板书） 课中： 1.在科代表带领下的候课朗读； 2.教师要有充满启发性的开场白或情景创设； 3.课堂教学中有学生讲解，及三次左右的学生爬黑板活动； 4.教师（将学生就学生）的精讲及点评，让所有的学生立即明白正确的思路； 5.适当时机的量化评价； 6.适当时机的当堂训练，针对遗忘曲线的20分钟时间点. HYPERLINK /view/408999.htm \t _blank 艾宾浩斯记忆遗忘曲线 时间间隔 记忆量 刚刚记忆完毕 100% 20分钟后 58.2% 1小时后 44.2% 8-9小时后 35.8% 1天后 33.7%