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[标签:标题] 篇一：说课稿模板 尊敬的各位评委老师： 你们好！ 今天我说课的内容是。 下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 二、学情分析 现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活 跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对。经过正确引导， 以学生为本的自主探究，有利于知识的积累和运用，采用直观性教学更贴近学生实际，从而 激发他们的创作灵感并远离误区。本课节选自 ，属于______________课型。（地位与作用） 三、教学目标 必须从学生角度出发，同时结合教材，联系生活，我设置 1、知识与技能目标为： 学习，初步了解并掌握 。 2、过程与方法目标为： 通过（如欣赏作品、师生对话、同学讨论等不断递进的 互动探究学习，使学生，学会。 3、情感、态度价值观目标为：使学生形成，培养学生思 想情感（或审美或创新创造等）。 四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为： 根据学生 平时的作业表现确立本课的教学难点为： 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备： 多媒体课件 画具等 学生准备：网上资料收集 画具等 六、教法学法 通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式，充分调动学 生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情 中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、 合作、探究的学习方式。 教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。 教学过 程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决 问题，以此来点拔学生的思维，实现创造 七、根据“以生为本”、“先学后教”的新课程教学理念，我的教学过程设置如下： （一） 创设情景，导入新课 （二）自主学习，探究知识 1、自主学习课本，快速完成初次作业。（目的一，体现“先学 后教”新理念；二是培养学生的自主学习能力；三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识 情况摸底。） 2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究，发现并归纳 出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本 课的重难点。 为了突出重点，突破难点，我是这样引导学生学生进行探究的。 （三）实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合初次作业，我 设计了这样的练习 1、 2、 3、 ，供不同层次的学生选择完成， 提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。 展示点评中，我尊重个体差异， 注重学生的体验过程，鼓励为主，自我点评，而评价对方多从建议性出发，让学生敢于接受 别人的“指正”。 （四）教师总结，课后拓展 我总结以问题形式出现，设计三个问题： 1、你学会了什么？ 2、你的体会是什么？3、你喜欢今天这堂课吗？ 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感 受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 课后拓展 其中导入2分钟，自主学习，探究知识10分钟，实践创意，展示点评25分钟，教师总结， 课后拓展3分钟。八、本课的板书我是这样设计的： 目的是再现过程，突出重点， 加强学生对本课知识的学习。 我的说课完毕，谢谢 初中美术说课稿：装点我的居室 一、说教材 1、地位、内容和作用 《装饰画》选自人教 版八年级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动四中的内容。装饰画就是用各种材料制 作的画或壁饰。在我们生活中有很多的废旧的材料，如：布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。 我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就是本节 的宗旨：“变废为宝，因材施艺”。 2、教学目标 ①知识目标：认识和了解装饰画的表现形 式以及特殊材料带来的装饰美感。 ②能力目标：以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴 画的基本表现方法。 ③情感与价值目标：培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意 识。 3、教学重点难点 装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表 达装饰画的主题思想。 二、说学情 八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘 画技巧和审美意识，教学过程中应着重培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。 三、 说教法学法 （一）教法 1、 欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰 画对居室环境的美化效果。 2、 演示法：通过演