人教版历史七年级下册20《清朝君主专制强化》说课课件(共28张).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 第20课 清朝君主专制的强化 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 历史 解释 历史学科 核心素养 历史 理解 史料 实证 历史 价值观 时空 观念 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 指导思想 人本主义 理论 学生主体 符合学生认知水平 关注学生能力、情感、需要 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 理论依据 明朝皇权强化 清朝皇权强化 专制统治结束 古代皇权发展脉络 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教学内容分析 【地位作用】 措施 设军机处 文化专制 （文字狱） 闭关锁国 君主专制强化 禁锢思想、阻碍进步 政治腐败 阻碍中外交流 落后于世界 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教学内容分析 【内容结构】 内容多、联系广 政治制度性范畴 如：政治机构、控制言论思想措施、对外交往的限制措施等 概念解释梳理 分清主次 史料实证 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教学内容分析 【内容特点】 知识 水平 技能 水平 态度 起点 有所了解 知识零散 时空观念 解释能力 理解能力 弱 理解较难 兴趣不强 结构引导 基础做起 深入浅出 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 学情分析 教学策略 教学分析 教学过程 教学效果 教学策略 通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。 通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。 教学目标 【课标要求】 情感态度价值观 过程与方法 知识与能力 了解清代的“军机处”和文字狱的史实，知道清中期以后社会矛盾的加剧，了解清朝闭关锁国政策的原因、过程、影响。 初步认识清朝专制统治强化的影响，提升多角度分析和认识历史问题的能力。 通过观察图片和阅读文字材料、收集故事等途径认识清朝君主专制强化的措施；通过史料研读、合作探究，认识清朝君主专制强化对社会的影响。 通过了解清朝君主专制强化的措施和危害，理解政策制度得当与否直接影响到社会发展；通过学习，认识到开放、包容才是国家发展的必然选择，闭关锁国必然导致落后。 教学分析 教学过程 教学效果 教学策略 教学目标 教学重难点 重点 难点 君主专制 强化的措施 认识君主专制的强化对社会的影响 教学分析 教学过程 教学效果 教学策略 教学重难点 教学目标 合作探究 自主学习 情境教学法 讲解示范法 教、学、做、说 一体化 启发引导法 教师主导 学生主体 教学分析 教学过程 教学效果 教学策略 教法与学法 教学过程 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 导学案引导课前学习 设计意图 课前自主学习，熟悉本课内容，做好铺垫 课前学习 导入 军机处的设立 文字狱 社会矛盾 闭关锁国 君主专制强化影响 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 导入 周福先《清王朝的专制统治》（油画）2009 设计意图 引导学生分析图中内容，衔接自然、切中主题 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 军机处的设立 走进故宫情境教学突破重点 内阁 军机处 军机处外景 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 军机处的设立 走进故宫情境教学突破重点 内阁 军机处 军机处外景 军机处内景 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 军机处的设立 走进故宫情境教学突破重点 内阁 军机处 军机处外景 军机处内景 分析《清史稿?军机大臣年表一》、赵翼《檐[yán]曝[pù]杂记》记载的军机处的史料引导学生分析得出军机处的作用和如何使君主专制得到强化 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 讲“明史案”故事 明史案想象图 称努尔哈赤“奴酋” 称清兵为“建夷” 处斩70多人 处罚200多人 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 文字狱 社会矛盾 组图和数据直观反映社会问题 和珅宅邸恭王府 养鸟的旗人 士兵“射箭箭虚发，驰马人坠地” 流民图（想象） 结合清朝中期税收、流民数据 政治腐败 军队腐败 财政危机 土地兼并 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 闭关锁国 讲述闭关锁国形成过程及表现 学生分析材料得出闭关锁国原因、影响 采取分组讨论及辩论的形式，加深对闭关锁国政策的认识，突破重点 教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 突破难点 根据板书引导学生回顾君主专制强化措施 每项措施的影响即君主专制强化的影响 合作探究：设置问题，观点1：认为清朝君主专制的强化有利于社会发展；观点2：认为不利于社会发展 设计意图 难点 启发思维 联系已知 全面