第6章 学校中地人格评估(2012学生版).ppt

4. NEO人格问卷 由美国心理学家科斯塔(P.T.Costa)和麦克雷(R.R.McCra)据人格的“大五”(the Big Five)结构理论编制的人格五因素问卷。 问卷包括了“大五”理论所提供的五个大维度，其中每个维度又包含六种成分，每种成分用八个项目测试。 5.儿童个性调查表 14PF 适用于8-14岁的中小学生，主要从乐群性、聪慧性、（情绪）稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、自律性和紧张性这14种人格因素进行测评分析。 投射测验的优缺点 优点： 　1.弹性大，被试不受限制，可以任意作出反应。 　2.可以对没有阅读能力的被试进行施测。 缺点： 　1.评分缺乏客观标准，测验的结果难以解释。 　2.对特定行为不能提供较好的预测。如测验上发现某人有侵犯欲望，但是实际上这个人却很少出现侵犯行为。 　3.需要花费大量的时间。 （二）客观的人格测验 1.艾森克人格问卷 2.儿童人格调查表 3.青年人格调查表 4. NEO人格问卷 5.儿童个性调查表 1. 艾森克人格问卷 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionaire, EPQ) 由英国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)夫妇编制的，1975年发表了最近修订本。 问卷分为成人版和儿童版，分别适用于16岁以上成人和7～15岁儿童，施测仅需要10～15分钟。 艾森克人格问卷共90个题目，被试以“是”或“否”作答。然后，按E、N、P、L四个量表记分。 1. 艾森克人格问卷 内外倾性E因素与中枢神经系统的兴奋、抑制强度有关； 分数高表示人格外向，这种人往往好交际、健谈，渴望寻求刺激和冒险，回答问题不假思索，乐观、好动。 分数低则表示人格内向，这种人表现安静，不喜过多交往，富于内省，不喜欢刺激、冒险，偏保守，情绪比较稳定。 1. 艾森克人格问卷 神经质N因素与植物神经系统的稳定性有关； 分数高，表现为情绪不稳定，常表现出高焦虑、忧心忡忡，易激动，对各种刺激反应强烈，易感情用事。 与此相反，分数低的人，情绪反应缓慢且轻微，容易平静，善于自控，稳重，性情温和，不易焦虑。 1. 艾森克人格问卷 精神质Ｐ因素与某些易发展为行为异常的心理特质有关；为精神质，并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。 具有突出精神质的人性情孤僻，对他人不关心，缺乏同情心，常表现出攻击性。如果是儿童，则表现为古怪、孤僻，对同伴和动物缺乏同情心，不关心人等。 1. 艾森克人格问卷 L为测谎量表，是后来加进去的效度量表，用以测定被试者掩饰、假托或自身隐蔽倾向，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。 艾森克人格问卷已在许多国家被广泛应用，获得了较确定的信度和效度。中国心理学家龚耀先和陈仲庚先后修订了艾森克人格问卷的中文版。陈仲庚修订的成人问卷和儿童问卷，最后修订本为85个项目。 2.儿童人格调查表 (Personality Inventory for Children,PIC)是美国心理学家沃特(R.D.Wirt,1997)等人编制的，被誉为“儿童明尼苏达人格调查表”。 调查表由600个项目组成，用真或假二择一方式作答，描述了儿童的行为、态度与家庭的关系等，可用于3～16岁儿童。1990年沃特等人发表了儿童人格调查表的修订版（PIC－R），有三种形式，分别包括131、280和420个项目。420个项目的修订版仍为16个分量表，其中3个效度量表，12个临床量表，1个筛选量表。 3.青年人格调查表 (Personality Inventory for Youth,PIY)是评价9～19岁儿童青少年情绪和行为适应、学校适应、家庭特征和相互作用，以及学业能力等状况的。 由美国心理学家莱查(D.L.Lachar)和格仑伯(C.P.Gruber)1995年编制。 采用自我报告法 问卷包括4个量表：内化／外化行为、认知缺损、社会退缩和社会技能缺失。 如何理解来访者的沙游作品 房子的投射分析 房子表示个体出生、成长的家庭状况，也指个体对家庭、家族关系的想法、感情、态度。 通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。  内容 要点 房顶 投射幻想空间、压迫感、与现实之间的距离。 门户 投射人际沟通、安全感、自我保护。 窗户 投射人际沟通、防御状态、自我保护。 楼层 投射幻想空间、安全感、审美感觉。 烟囱 投射人际沟通、安全感、性需求。 涂改 投射安全感、焦虑。? 笔迹 投射安全感、焦虑。? 房子的投射分析 树木的投射分析 树木人格图，由于树的成长与人的成长相似，树能够反映自我的成长，象征感情，投射人