专题1.2 浅析无理数的大小比较-备战2018年中考数学一轮微专题突破（解析版）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 5原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ PAGE \* MERGEFORMAT 5 【专题综述】 数的大小比 较对我们来说并不陌生, 我们从一开始读书就对数的大小比较进行了认识,开始的认识是肤浅的、表皮的、无系统性；随着知 识的不断增加，比较数的大小的难就越来越大了．在小学首先学整数、分数、小数的大小比较；到了七年级学有理数的大小比较，但这一切还比较简单，因为在七年级学了数轴，以及一切数都能在数轴上表示出来的特点，根据数轴的特点，右边的数总比左边的数大．但在八年级学了无理数，难度就大多了，它不光是单独的一个无理数进行比较，而是两个叠加，这样就不能从数轴上表示出来，学生拿到此题是无从着手，摸不到头．因此，能有的放失的做好无理数的大小比较，也显得尤为重要． 【方法解读】 一、直接比较法 例1：比较下列各组数的大小． （1）与； （2）－与－； （3）与－． 【解读】同是正数，根据无理数和有理数的联系，被开数大的那个就大；同是负数，根据无理数和有理数的联系，同是负数绝对值大的反而小；一正一负，根据正数大于一切负数，即可直接比较出两个无理数的大小． 【举一反三】 比较大小：（1）______; （2）______. 【来源】2014-2015学年重庆市江津区四校第一次联考初三数学试题（带解析） 【答案】＜，＜ 二、分母有理化法 例2：比较与的大小． 解：∵＝＝ ＝＝ 又∵ ∴ 即学科*网 【解读】首先找分母有理化因子，分别将这两个无理数进行分母有理化，然后利用分式的性质将它们转化为同分母的形式，最后比较分子，即可得出答案． 【举一反三】 比较与的大小. 【来源】初中数学专题10 比较大小的方法——实战演练 【答案】＜ 【解析】比较两个分子或分母中含有二次根式的无理数大小时，通常可先将分母有理化，可将复杂无理数简单化，易于比较. 解：∵， ∴＜学科*网 三、分子有理化法 例3：比较的大小． 解：∵＝＝ ＝＝ 又∵ ∴ 即 【解读】与例2相似，只要找到它们的有理化因子，并转化为分子相同的形式，然后根据“分子相同分母大的反而小”即可比较出大小． 【举一反三】 比较与的大小. 【来源】初中数学专题10 比较大小的方法——实战演练 【答案】＜ ∵， 故 ∴＜ 四、平方法 例4：比较与的大小． 解：∵＝2+7+2＝9+2 ＝3+6+2＝9+2 ∴．学科*网 【解读】对于两个正无理数，我们可以通过比较这两个数的平方的大小，即“谁的平方大，它就大”的方法来确定这两个无理数的大小． 【举一反三】 比较与的大小. 【来源】初中数学专题10 比较大小的方法——实战演练 【答案】＜ 【强化训练】 1．比较大小：． 【来源】2015-2016学年江苏省吴江市青云中学八年级上学期期中测试数学试卷（带解析） 【答案】＜ 【解析】 试题分析：由题意知，，然后由12＜18，可知＜． 考点：二次根式的大小比较 2．比较大小：______． 【来源】2013届甘肃省武威第五中学九年级9月月考数学试题（带解析） 【答案】 【解析】解：，，而， 3．用“＞”或“＜”符号连接： （1）；（2） 【来源】2011届江苏省南京三中九年级上学期期中考试数学试题（带解析） 【答案】＜，＞ 4．将，，三数按从小到大的顺序用“”号连接起来________. 【来源】2012年北师大版初中数学八年级上2.4公园有多宽练习题（带解析） 【答案】 【解析】由，，即可比较大小. 解：，， 学科网 考点：本题考查的是无理数的大小比较 点评：解答本题的关键是根据二次根式的性质把分母统一为7，再进行比较. 5．设a=－，b=2－，则a、b的大小关系为（ ） A．ab B．a=b C．ab D．无法确定 【来源】2016届湖北省浠水县蔡河中学九年级上学期期末考试数学试题（带解析） 【答案】A 【解析】∵a=－≈1.732﹣1.413≈0.318，b=2﹣≈2﹣1.732≈0.268， 又∵0.268＜0.318， ∴a、b的大小关系为a＞b； 故选A． 6．下列各式比较大小正确的是（ ） A． B． C． D． 【来源】2016—2017学年吉林省长春外国语学校八年级下学期第一次月考数学试卷 【答案】C 7．试比较两数的大小，+与+，并说明理由． 【来源】2017年浙教版初中数学八年级下1.3二次根式的运算练习题（带解析） 【答案】++ 【解析】把+与+分别平方，再根据完全平方公式去括号后，即可比较大小． 解：∵（+）2=10+2，（+）2=10+2 ∴++ 考点：本题考查的是实数的大小比较 点睛：解答本题的关键是熟练掌握完全平方公式：．同时注意二次根式的比较往往是比较它们的