微课设计与制作(秦晓刚).pptVIP

四、微课的制作方法与工具 其它制作工具介绍 ?优芽互动电影 PPT美化大师就是一款可以把你的PPT微课件变得更加精美的插件 Isee软件（个人图片专家） ? ? ? ? iSee软件是一款功能全面的数字图像浏览处理工具，经过10分钟的简单学习就可以轻松地熟练掌握修图技巧。 微课的设计与制作 2016年5月 桂林市电教仪器站 秦晓刚 主要内容 微课的发展、概念及特点 微课的设计的ADDIE模型 微课的分析与教学设计 微课的制作方法与工具 微课的教学应用 微课网站资源推荐 一、微课的发展、概念及特点 一、微课的发展、概念及特点 可汗学院的故事 ? 故事是这么开始的。 萨尔曼·可汗有个小侄女叫纳迪亚，2004年她在新奥尔良上七年级，数学成绩一直不好，要求可汗给她辅导。对于当时28岁的可汗来说，数学是他的强项，他在麻省理工学院的专业之一就是数学。 可汗和纳迪亚不在同一个城市，可汗通过互联网教纳迪亚学数学，讲得生动有趣，概念清晰，纳迪亚的数学成绩提高神速。 很快，他的朋友就知道了，也让可汗给孩子辅导数学。经过可汗辅导的孩子，数学成绩都直线上升。可汗想，这样辅导效率太低，不如做成视频，放到互联网上，让大家免费观看。结果回到家他就躲进衣帽间里，把自己关起来，拿摄像头开始录制视频。他的视频非常生动，能在十分钟内把一个数学概念讲完，在互联网上引起了很大的关注。结果一发不可收拾，他把自己关在衣帽间录制了一年的视频，从小学数学，到高中的微积分，再到大学的高等数学，统统讲了个遍，共计4800个视频。 这些视频在互联网上获得了极大的成功，点击率接近5亿，共有4800万人观看。 精通计算机的Kahan还设计了一款软件，用于跟踪学习者的进度，还可以评估学习效果。 在美国，有2万多所学校，上数学课时老师已经不再讲课，让学生观看可汗的视频，老师只负责答疑。 就这样，他一个人凭借一根网线颠覆了美国的传统教育，掀起了一场革命，他已然成为数学教父。可汗还是一名计算机极客，他写了数据挖掘程序，搭建了网站，叫可汗学院。 一、微课的发展、概念及特点 “翻转课堂”的故事 在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中，教师们常常被一个问题所困扰：有些学生由于各种原因，时常错过正常的学校活动，且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上。这样导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。 直到有一天，情况发生了变化。2007年春天，学校的化学教师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解。他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课，而那时YouTube才刚刚开始。 更具开创性的是，两位教师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，节省出课堂时间来为在完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。不久，这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开来。由于很多学生在每天晚上18时至22时之间下载教学视频，以至于学校的视频服务器在这个时段经常崩溃。“翻转课堂已经改变了我们的教学实践。我们再也不会在学生面前花费30分钟～60分钟来讲解。我们可能永远不会回到传统的教学方式了。”这对搭档对此深有感触。 ? 两位教师的实践引起越来越多的人的关注，以至于经常受到邀请向同行介绍这种教学模式。他们的讲座已经遍布北美，逐渐有更多的教师开始利用在线视频在课外教授学生，回到课堂时间则进行协作学习和概念掌握的练习。 一、微课的发展、概念及特点 微课的概念 “微课是微型教学视频形成的帮助学生完成课前自主学习的配套学习资源”（金陵） “微课是指时间10分钟以内，有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程”（黎加厚） “微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习形式或教学应用为目的的在线教学视频 。（焦建利） 一、微课的发展、概念及特点 微课的概念 微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。（胡铁生，2013） “微课，是以教学微视频为核心载体，基于一个学科知能点（如知识点、技能点、情感点等）或结合某个教学要素和环节（如目标、导入、活动、评价等），精心设计和开发的微型优质学习资源（胡小勇 胡铁生，2014）” 胡铁生 胡小勇 一、微课的发展、概念及特点 微课作为一种优质资源，其价值在于好制作、易应用。它的常见应用方式有两种，第一种是支持常规课堂应用，用于不同的教学环