绝对值说课课件优质.ppt

教材的地位与作用 教学重点与难点 教学目标 1.情境引入 1、口答：说说数轴上的点到原点的距离 2.探究新知 绝对值的概念：一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离，叫做a的绝对值。数a的绝对值记作|a|，读作a的绝对值。 2.探究新知 2.探究新知 3.例题讲解 例一 : 求下列数的绝对值 3.例题讲解 例二 :已知一个数的绝对值为 1.5，求这个数。 4.巩固提高 结合今天所学的绝对值的相关内容，举例说说有理数表示的意义。 5.课堂小结 6.作业布置 评价分析 * * 1.2.4 绝对值 新人教版——七年级数学（上） 张家畈镇中学 袁玲 1.2.4绝对值 04 过程分析 03 教法分析 02 目标分析 01 教材分析 05 评价分析 1.2.4绝对值 04 过程分析 03 学情分析 02 教法分析 01 教材分析 05 评价分析 教材分析 教学内容 教学重难点 教材地位和作用 相反数 数轴 有理数 绝对值 混和运算 有理数的 教学内容 求一个数的绝对值 利用绝对值的意义比较两个负数 的大小以及解决实际问题 今天我们来研讨第一个课时：绝对值的几何意义、绝对值的性质、求一个数的绝对值 。 绝 对 值 的 概 念 绝 对 值 的 意 义 1、绝对值的意义 2、求一个数的绝对值 绝对值的意义 1.2.4绝对值 04 过程分析 03 教法分析 02 目标分析 01 教材分析 05 评价分析 知识目标 能力目标 解决问题 情感态度价值观 1.2.4绝对值 04 过程分析 03 教法分析 02 目标分析 01 教材分析 05 评价分析 教 法 分 析 启发 探究 讨论 学生在教师启发诱导下通过自主探索，合作学习，去发现知识和方法 采用多媒体手段，加强直观教学 留给学生足够的时间和空间思考 1.2.4绝对值 04 过程分析 03 教法分析 02 目标分析 01 教材分析 05 评价分析 情境导入 布置作业 探究新知 例题讲解，概念强化， 巩固提高，归纳小结 ● 0 ● -10 ● 10 O A B 10 10 提问： 它们的行驶路线相同吗？ 它们行驶路程的远近相同吗？ 0 0 0 0 0 5 3.5 -3 -4.5 1 2.探究新知 -5 5 0 表示数5的点C到原点的距离就是5的绝对值,即|5|=5 表示数-5的点D到原点的距离就是-5的绝对值,即|-5|=5 C D |6|= |-4|= |-1.5|= |-2|= |0|= |8.3|= 从中你能发现左右两边的数字有什么关系？ 思考： 正数的绝对值是什么？负数的绝对值是什么？零的绝对值是什么？ 分组讨论 一个正数的绝对值是它本身 一个负数的绝对值是它的相反数 零的绝对值是零 如果a0,则|a|=a 如果a0,则|a|=-a 如果a=0,则|a|=0 实现文字叙述与数学语言的转换。 ； -3 ； -8 ；100 解： = ；|-3|=3；|-8|=8；|100|=100 在利用绝对值的意义来求一个数的绝对值的时候， 关键是判断这个数的正负性。 0 1.5 -1.5 即： |-1.5|=1.5 或 |1.5|=1.5 绝对值等于一个正数的数有两个，它们互为相反数 分析：数轴上到原点距离等于1.5的点有两个， 所以这个数是1.5或者-1.5。 符号 方向 对应 对应 绝对值 距离 数形结合思想 1、绝对值的几何意义 2、绝对值的性质 必做题： 1、|3|=（ ），|-0.27|=（ ），-|26|=（ ） 2、求下列各数的绝对值。 -7, 9.2, 0 , -6.9, 195 选做题： （1)绝对值是7的数有几个?各是什么? 有没有绝对值是-2的数? （2)绝对值小于3的整数一共有多少个? 绝对值（第一课时） 绝对值的概念： 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。 数a的绝对值记作|a|，读作a的绝对值。 绝对值的意义： 一个正数的绝对值是它本身。 即如果a0，则|a| =a 一个负数的绝对值是它的相反数。 即如果a0，则|a| =a 0的绝对值是0。 即如果a=0，则|a| =a |a|= a(a0) 0(a=0) -a(a0) 绝对值等于一个正数