中国政法大学证据法学第1讲 (1).pptVIP

证据法学第一讲 证据法的理论体系中国政法大学 张保生2011年1月17日 厦门 本《证据法学》教材的特点 （2009年版） 一、内容“三结合” 1.理论与实践相结合。理论性与司法实践、法官审判经验相结合，与人类社会生活实践相结合。证据法则不能违背生活常识和逻辑，事实认定是经验推论活动，法庭里的事实认定与日常生活中的事实认定无本质差别。——证据科学取向 2.应然与实然相结合。 “证据法学”≠“证据法”，不是法律实务读本，只讨论实然之事及其合理性，而应具有前瞻性，帮助学生把握证据法学的发展趋势，保持学术对现实的引领作用。 3.中国与世界相结合。“证据法学” ≠“中国证据法学”，不应局限于中国立法和司法实践。中国是世界的一部分，中国司法是人类司法实践的一部分。证据法学应当研究证据规则基于人类实践和认识活动共性的普适性，同时也考虑不同法系、不同国家证据法的差别，吸收各国通行的证据法则，促进相互融合。  二、结构“五大板块” 第一板块即前三章为理论篇： 第一章以事实为证据法学的逻辑起点，论述了事实与证据的关系，证据三性，证据法学的理论体系。 第二章考察了神示—法定—自由证明三种证据制度的历史沿革，以西方两大法系为主要坐标对不同证据制度的现状和未来发展趋势进行了比较分析，提出了重构中国大陆现行证据制度的思路。 第三章前三节分别考察了证据法的认识论、价值论和概率论基础，阐明了证据法“求真”与“求善”两种功能的竞合（竞争/合作）；第四节揭示了证据法基本原则本质上是证据法理论基础的具体化，筛选出六个基本原则。  第二板块即第四章，证据类型和证据开示。本教材将证据类型缩为一节，表明了对其轻视的态度。——法定证据种类的迂腐 第三板块第五章+第六章，称为举证姊妹篇 第五章论述了物证、书证等证据的出示、辨认或鉴真和鉴定。——展示性证据的举证方法 第六章对当事人陈述、证人证言和作证特免权作了论述——言词证据的主要形式和举证方法（直接言词原则的要求）。 第四板块是第七章，论述了作为证据法（学）核心或典型内容的证据排除规则，包括非法证据、传闻证据、意见证据、品性证据等排除规则。——排除规则是教学难点  第五版块即第八章+第九章为证明和认证篇 第八章论述了证明责任与证明标准。证明责任——“诉讼的脊梁”，包括举证责任、说服责任和不利后果的承担责任，是权利、义务、责任和后果的统一。在证明责任中，“分配”是核心，“倒置”是重新分配，“转移”是行为意义上的改变，“免除”需要一定条件。证明标准既是证明所应达到的程度，也是事实认定者作出裁判所需被说服的程度。——说服责任是教学难点 第九章证明、法院取证和认证。第一节论述了证明“三要素”（证明主体、待证事实和证据）有机结合而构成证明活动，论述了举证和质证的性质和方法。第二节将法院取证作为事实认定的一种特殊形式作了论述。第三节认证方法=采纳+排除证据。第四、第五节将推定和司法认知作为认证方法分别作了论述。  三、如何使用本教材 本教材尝试在证据法学教学方法上进行一些探索。 1.各章每一节都列出学习要点、思考题，每章后列出参考性阅读文献，对知识来源作了比较系统的引用。 2.使用本教材时，教师应采用启发式教学方法，先布置学生阅读教材的有关章节，仅用2/3课时进行引导性讲授，1/3课时组织学生提问、研讨、答疑。 3.书后为教师和学生提供了进行18周54学时教学的预习阅读教材计划。 问题：缺乏案例，给阅读思考带来一定困难。 解决办法：1.修订第二版。2.编写《证据法案例研究》配套教学参考书 第一节 事实与证据 一、事实概念 事实是证据法学的逻辑起点。 （一）事实的特征（事实三性） 《布莱克法律辞典》对事实有三种解释，其中第一种解释说事实是：“某种实际存在的东西；现实的某个方面”  定义：事实是人通过感官和思维所把握的真实存在。   1.真实性 (1)事实是特定事物及其关系的真实存在。真实性是事实的本质特征。假的东西不是事实。  (2)事实发生于一定的时间和空间。在时间维度上，事实只有过去时和现在时，没有将来时。例如，如果只有犯罪动机而没有犯罪行为，就不是犯罪事实。   (3)事实的真实性表现为一种“既成性”。 “木已成舟”， “生米做成熟饭了”，就是指事实不能更改的不变性。——井