初中信息技术七年级下册第命一单元第三课《数据的图表化》.docVIP

《数据的图表化》教学案例 【教材分析】 《数据的图表化》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。 【学情分析】： 教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点： 1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。 2. 对数据图表不能选择正确的样式。 【教学目标】： （一）知识目标： 1． 理解图表的构成和作用； 2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围； （二）技能目标： 1．学会在Excel中插入图表的操作方法； 2．学会对图表进行编辑和格式化； 3．学会用图表处理信息。 （三）情感态度、目标、价值观目标： 1、通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。 2、引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。 3、培养学生分析、处理数据的能力。 【教学重难点】： 重点：图表的制作、编辑 ； 难点：1、合理设置数据源； 2、根据数据的特点选择合适的图表类型。 【教学准备】： 1、学生上网调查问卷的数据汇总表，泰山全年月平均气温统计表； 2、多媒体网络教室（能投影、广播）。 【课 型】：新授课 【教学过程】 一、创设情景，激趣导入 师：同学们，非常高兴能和大家共同学习。首先，老师想要做一个小调查，同学们能不能配合老师完成呢？ 生：…… 师：你们的表现真好，回答问题声音特别响亮，老师看看谁说的最好。请同学们看大屏幕。（课件展示） 第一个问题：你是从哪一年开始接触网络？同学们接触网络的时间是不一样的。 2、同学们平时都是在哪里上网？ 3、大家上网都干些什么呀？ 那我们的家长支持吗？哦，有的家长支持，有的不支持。 通过和同学们交流，老师了解到网络已经真真正正的深入到了同学们的学习、生活中。老师上周对老师所在学校的初一学生也进行了同样的调查，然后对数据进行了整理，我们一起来看一下。 1、上网地点选择： 上网地点 网吧 家里 学校 其他 所占比例 64% 14% 23% 9% 2、上网目的 上网目的 所占比例 聊天交友 20% 看电影娱乐 30.3% 阅览书刊 43.8% 游戏消遣 31.89% 辅助学习 43.2% 收发电子邮件 17.3% 参加论坛讨论 16.8% 查询信息 49.7% 其他 15.7% 3、一周内平均上网时间 星期 一 二 三 四 五 六 日 平均上网时间:小时 0.5 0.5 1 1.5 3 3 2 通过调查得知，学生上网现象已经相当普遍，在上网地点的选择上，有在网吧的，又在学校的，有在家里的，还有的同学通过其他途径上网。上网的目的，有些同学聊天交友，有些同学看电影、阅读书刊、辅助学习等等，一周内平均上网时间，周一到周日都是不一样的。 老师根据以上数据制作了三个不同类型的图表： 1、把数据上网地点选择制作成饼图。 2、把数据上网目的制作成柱形图。 3、把每周平均上网时间制作成折线图。 1、饼图 2、柱形图 3、折线图 请同学比较刚才的数据表格与现在三个图表，你觉得哪一个给你的感觉更直观？ 生：…… 二、自主探究、交流分享： 师：图表功能是EXCEL中的最常用功能之一，它在数据处理方面的地位十分重要。 你愿意和老师一起来将EXCEL中的数据制作成图表吗？ 生：…… 师：同学们迅速看一下这三种类型的图表，你最想研究哪种图表的制作呢？ 下面请喜欢研究饼图的同学到第一个小组。想要研究柱形图的同学到第二个小组，确定研究折线图的同学请迅速到第三个小组。 （学生就座后，教师分配任务） 请各组的小组长，将本小组所要研究问题的具体任务发给大家。（发给小组长信封，信封内是本组的任务。同时，大屏幕投影。） （完毕后）希望同学们尽量自己研究，实在是遇到困难，你可以借助教材、还可以向老师询问或者是请求同学帮助。我看哪一个小组完成的最快？现在，大家打开Excel，按照本组的任务开始你们的学习之旅吧。 任务一、打开d:\上网问卷调查.xls，完成下列操作。 1、根据“上网地点”工作簿中的数据，制作一嵌入式三维饼图。 2、为图表加上标题“问卷