初中数学七年级上册四《一元一次方程的专题复习》.docVIP

年级 七、三 学科 数学 授课人 课型 复习 课题 一元一次方程的专题复习 教 学 目 标 知识与能力 理解并掌握一元一次方程、方程的定义、等式的性质并应用，能正确并熟练地解方程。 过程与方法 经历探索一元一次方程、方程、等式性质、解方程之间的内在联系，使学生初步体会由“复杂”到“简单”，由“新”到“旧”的转化思想， 情感、态度 价值观 通过积极参与课堂练习，培养学生积极思考及与他人交流合作的学习习惯，流畅的语言表达能力，初步感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 教 材 分 析 教学重点 一元一次方程的定义及应用、等式性质及应用、解方程 教学难点 理解一元一次方程、方程、等式性质、解方程之间的内在联系，正确而熟练地解方程并应用。 学情分析 学生虽然在前面已经学习过一元一次方程的有关知识，但对于一元一次方程、方程、等式性质及解方程之间的联系与区别，并没有完全理解透彻。 教学策略与方法 自学讨论法，目标导入法，启发式教学法 课 前 活 动 自主复习本课内容 导 学 过 程 教学活动 教学内容 温故知新 情景导入 我们知道数学源于生活，又服务于生活，数学在生活中的应用非常广泛，你瞧，我们的朋友聪聪又遇到了难题，你能用你的数学知识帮他解决难题吗？（出示课件） 父亲和儿子的年龄之和为50岁，父亲的年龄比儿子的年龄大28岁，你知道儿子的年龄吗？ 甲、乙两辆汽车各运货6次，乙汽车每次比甲汽车多运0.5吨,两车一共运货39吨。甲乙每辆汽车各运多少吨？ 同学们想一下，这两个题是用什么知识解决这一难题的？（一元一次方程） 教学活动 教学（学案）内容 知识梳理 明确目标 你认为我们应该掌握一元一次方程的哪些内容？ 1、一元一次方程的定义及应用 2、方程的定义及应用 3、等式的性质及应用 4、解方程 自学讨论 质疑探究 小组之间可以互相合作探究，看哪个小组完成的最好。 1、下列式子：①2x+7 ②3a+b=2a-b ③3x+2=2x-1 ④ x+5y=9，其中等式的个数是（ ） A、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 2、下列各式是方程的是（ ） A、4x2-2 B、-23 C、πr2 D、3 x -5=7 x 3、下列方程①x-2= EQ \F(1,x) ② 0.2x=1 ③ EQ \F(x,2) =5x+1 ④ x2-3x=4 ⑤x=0 ⑥ x+3y=4 ,其中一元一次方程的个数是（ ）个，方程的个数为（ ）个。 A、3 B 、4 C、 5 D 、6 4、下列根据等式的性质变形正确的是（ ） A、由 - EQ \F(1,3) x＝ EQ \F(2,3) y，得 x=2y B、由3x-5=7,得3x=7-5 C、由2x-3=3x,得x=3 D 、由3x-2=2x+2,得x=4 回顾与思考：这几个题主要应用了我们学过的什么知识？方程、一元一次方程、等式之间有什么关系？ 我们学习了等式的性质主要是用来干什么呢？ 5、 EQ \F(1,4) x= - EQ \F(1,2) x+3 6、4x-3(20-x)=3 回顾与思考：解方程的一般步骤是什么？解方程与等式性质之间有什么内在联系？ 典型例题 案例赏析 如给你增加难度，你能做出来吗？ 1、 EQ \F(1,2) （x-1）=2 - EQ \F(1,5) （x-2） 2、 EQ \F(1,5) （x+15）= EQ \F(1,2) - EQ \F(1,3) （x-7） 中考透视 考点链接 今天我们的学习是为应用来做准备的，实际上这部分内容也是我们中考中的热点内容，让我们共同走进中考透视。 1、若2x-3与 - EQ \F(1,3) 互为倒数，求x的值。（2006年四川东山） 2、已知关于x的方程（a-2）X︱a︱-1 +4=0是一元一次方程,则a=______,方程的解是___________ 导学过程 教学活动 教学（学案）内容 过 关 检 测 比一比，谁最棒！ 1. EQ \F(x-2,2) = EQ \F(x-2,3) +1（解方程） 2、若方程3 x 2n - 5 ＋1＝2是关于x的一元一次方程，则n是（　　） A、2 B、 3 C、 4 D、5 3、当x=____，则代数式13a3b2x 与 -9 a3b 4(x-0.5) 是同类项。 4、已知y=1是方程a(2-3y)=y+a的解，求关于x的方程 EQ \F(7x-a,3) =2a的解。 5、k取何值时，关于x的方程(k+1)x2+(