气体摩尔体积（第一课时）教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 气体摩尔体积（第一课时）教学设计 许昌二高 冯涌 单亚坤 教学目标：1，认识气体的共性，掌握气体摩尔体积概念； 2，通过建立“气体模型”研究气体摩尔体积，学习运用“模型方法”。 教学重点：气体摩尔体积 教学难点：“气体模型”的建立 教学用具：多媒体电脑，大屏幕，体积为22.4L的木盒，香水 教学过程： 标题或步骤 师 生 活 动 结 论 或 备 注 展示标题 第二节 气体摩尔体积 展示教学目标 1，认识气体的共性，掌握气体摩尔体积概念； 2，学习运用“模型方法”，建立“气体模型”来研究气体摩尔体积。 一，题析与背景知识 1，气体 在讲台前撒香水。问题：为什么很远处就能闻到香味呢？打开液化气灌儿的阀门，就会有气体喷出来，喷出气体的体积是不是还和液化气灌儿的体积相同？动画展示液化气变为气体时体积大约膨胀1000倍。 气体分子在不断运动着，它们倾向于充满空间的任何角落。（由密度变化可知）液体气化为气体时体积膨胀约1000倍。 2，气体体积 ①讲解：我们说满屋的空气，与满屋子钢球，给我们的感觉是不一样的。气体体积指的是什么呢？提问。 实际是指气体分子所能达到的空间，它远大于气体分子本身体积的总和。 ②气体受热易膨胀，加压易收缩。例如：热气球为什么能升空？节日庆典中放飞的氢气球最后飘到哪儿呢？确定的气体体积总是和一定的温度、压强联系在一起的。为了方便地研究气体