苏科版九年级（初三）数学上册用计算器求方差_课件1.pptVIP

用计算器求方差 教学目标: (1) 熟练掌握利用计算器求一组数据的方差。 (2) 进一步体会用计算器进行统计计算的优越性。 1、什么是方差？ 2、方差反映了一组数据的______程度。 离散 知识回顾 方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数 情境创设 问题1：2010年4月30日上海世博会开幕式隆重举行，下表是5.1—5.5参观世博会的人数： 日期 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 人数（人） 206900 22000 131700 148600 88900 你能计算这五天中参观世博园人数的方差和标准差吗？ 很显然是不能的，因为数据太大了。 所以我们本节课用计算器来计算这些数据较大的方差。 探究学习 问题2：为了从小明和小丽两人中选拔一个参加学校军训射击比赛，现对他们的射击成绩进行了测试，10次打靶命中的环数如下： 小明：10，7，8，8，8，8，8，8，9，6； 小丽： 8，8，8，8，5，8，8，9，9，9 计算小明和小丽命中环数的方差，哪一个人的射击成绩比较稳定？ 小明的射击成绩比较稳定 解题步骤和过程 (1)按开机键ON/C后，首先将计算器功能模式设定为为统计模式； (2)依次按键：MODE 1 ALPHA M+ 10 ▼ ▼ 7 ▼ ▼ 8 ▼ 6 ▼ 9 ▼ ▼ 6 ▼ ALPHA M+；(可以8 ▼ 6 的方式输入) (3) ALPHA 4 =8(平均数)； (4) ALPHA × =1(方差)； 即小明射击的平均数=8，方差s2=1。 (5)依次按键：MODE 1 ALPHA M+ 8 ▼ 4 ▼ 5 ▼ ▼ 8 ▼ 2 ▼ 9 ▼ 3▼ ALPHA M+； 解题步骤和过程 (6) ALPHA 4 =8(平均数)； (7) ALPHA × =1.2(方差)。 即小丽射击的平均数=8，方差s2=1.2， 这两组数据的平均数虽然相同，但是第二组数据的方差约为1.2，第一组数据的方差为1，因为1.2＞1，所以第二组数据的离散程度较大，小明射击成绩比小丽稳定。 解题步骤和过程 说明： 1、在输入数据的过程中，如果发现刚输入的数据有误，可按 DEL键将其清除，然后继续进行数据输入。 2、一般具有统计功能的计算器都可以直接求出一组数据的平均数，而不能直接求出方差，要求方差，需要再做一次平方运算。 课堂操练 1．用科学计算器计算下列两组数据的方差，然后回答问题： A．213，214，215，216，217； B．314，315，318，317，316. 通过计算，我们发现其中存在怎样的规律； 五个连续自然数的方差是2 2.分别从两个班级中随意抽取甲、乙两组各10名学生，他们的数学测验成绩（单位：分）如下： 甲组：83 , 85 , 82 , 86 , 87 , 81 , 86 , 84 , 90 , 76 乙组：74 , 79 , 89 , 91 , 80 , 79 , 89 , 85 , 84 , 90 计算甲、乙两组学生数学测验成绩的平均数和方差，哪个班级学生的成绩比较整齐？ 甲班学生的成绩比较整齐 3.甲、乙两人在相同的条件下各射靶10次，每次命中的环数如下：甲：9，7，8，9，7，6，10，10，6，8；乙：7，8，8，9，7，8，9，8，10，6（1）用计算器分别计算甲、乙两组数据的方差； （2）根据计算结果比较两人的射击水平。 甲、乙的方差分别是S2甲=2，S2乙=1.2 ∵S2甲＞S2乙，∴乙的射击水平高 归纳总结 1.你学到了什么？ 2.你感受到了什么？ 3.你还想继续知道什么？ 4.你最不明白的是什么？ 1.熟练掌握用计算器求一组数据的方差。 2.当处理的数据较多时，运用计算器和计算机能迅速的获得所需信息，将更多的时间用于对数据的讨论和对结果实际意义的解释。