(科室)提高患者对疾病健康教育.pptVIP

患者对疾病健康教育知识率低最重要的原因 90％ 健康教育的必要性：对住院病人进行健康教育是整体护理的一相重要内容。 （田 淳，2009） 健康教育的意义：健康教育是护理工作的一项重心任务，是适应现代护理发展的必然要求。医学模式的转变，赋予了健康教育新内容和新目标，健康教育的根本是帮助病人和家属确立健康信念，建立健康行为。（钟勤，2000） 解决方法 针对护理人员因素的解决方法 缺乏培训 加强专业知识培训 护理人员沟通能力存在差异 加强沟通能力的学习及培训 宣教内容不熟悉，执行力不足 组织护理人员系统学习宣教内容并进行考核 成立专案 小组 找出主要 因素 讨论 确立 方法 制作并应用约束带 各位尊敬的领导、亲爱的兄弟姐妹们，大家好。我是神经内科的，很荣幸有机会和大家一起探讨我们科室的专案，这次我们改善的专案是： 这是我们的团队成员 我们是按照这里的大纲步骤进行我们的工作的 * * 经过我们专案小组成员的探讨，计算出我们的专案留置胃管患者非计划性拔管降低率从原来的6..5% 下降至 1.4%。 * 然后我们对我们存在的问题进行了现状的分析 我们的科室开放床位共50张。。。。。。 * 本科开放床位43张，其中6张为危重症患儿床位，2013年度平均占床率为93%，其中0至5岁需取半坐卧位的患儿占44%。因为小年龄儿童的非特异性免疫、体液免疫和细胞免疫功能不成熟，因此抗感染免疫能力比成人和年长儿低下，容易发生呼吸道和消化道感染。年幼体弱儿对疾病的反应差，感染容易扩散，病情发展快，来势凶险（王卫平，2013）【3】。而且半坐卧位适用多种疾病的患儿，但临床实践中护理人员对体位重要性认识不足，加上人体重力的作用、护理不到位等因素，致患儿身体下滑，体位改变，使半坐卧位摆位难以保持。 * * 我们科于2014年成立专案小组，对2014年9月至2014年12月患者非计划性拔出胃管率进行评估、查检 。查检结果发现患者挣脱约束、家属解除约束带、护理人员约束方法不当造成患者非计划拔管的率增高，显示我们需要改良我们的约约束方式。 模板来自于 * 组长：潘锋 主持会议，方案制定， 对策拟定，数据分析。 成员：彭立立 资料收集，对策拟定，措施落实。 成员：陈庆妙 数据收集，图表制作，措施落实。 成员：农茵 数据收集，图表制作，措施落实。 指导员：林家谊 技术指导 内容 大纲 CONTENTS 前言 Part 1 现状分析 Part 2 问题确立 Part 3 专案目的 Part 4 文献查证 Part 5 解决办法 Part 6 执行过程 Part 7 结果评价 摘要 参考文献 讨论 Part 8 Part 9 Part 10 Part 11 ·使患者掌握疾病相关知识 ·不断提升护理人员专业知识水平 ·为患者提供全面高品质的护理 ·提高患者满意度 · 完善科室健康宣教制度、修订培训制度、增加健康教育基础知识储备资源 加强护理人员不同层级健康教育知识培训 病区开展不同患者个体化健康宣教、制作相关知识手册及宣传单 应用PTT方式进行宣教 摘 要 督查护理人员健康教育执行力度 实施后% 摘 要 患者主动咨询并掌握疾病相关知识 提高护理人员工作热情，不断提升专业知识水平 为患者提供全面高品质的护理，提高患者住院满意度 患者健康教育知识及自我保健知识匮乏、宣教内容专业性强 护理人员专科知识缺乏、宣教内容不熟悉 宣教方法单一 护理人员缺少培训 . 开放床位 50张 平均住院率 135﹪ 健康教育率 % 患者因素 1. 患者个体差异大。 2. 宣教内容专业性强，患者无法理解。 3. 宣教内容太多，患者学习意愿低 护理因素 1. 护理工作以做治疗为主，健康宣教流于形式 2. 缺乏培训，部分护士水平不高，健康教育质量较差 3. 护士队伍存在年资、理论知识、工作经验和沟通能力的差 异，导致宣教水平参差不齐 4. 护理宣教内容不熟悉，执行力不足 5、宣教方法单一 现状分析 项目 时间 2016年 宣教 人数 知晓人数 知晓率 相关原因 患 者 入院宣教 1月—6月 40 22 1、患者个体差异大。 2、宣教内容专业性强，患者无法理解。 3、宣教内容太多，患者学习 意愿低 住院宣教 1月—6月 40 18 出院宣教 1月—6月 40 12 护士 入院宣教 1月—6月 40 25 1. 护理工作以做治疗为主，健康宣教流于形式 2. 缺乏培训，部分护士水平不高，健康教育质量较差 3. 护士队伍存在年资、理论知识、工作经验和沟通能力的差 异，导致宣教水平参差不齐 4. 护理宣教内容不熟悉，执行力不足 住院宣教 1月—6