八年级政治下册我们人身权利6.1维护人身权利情境探究型粤教版.ppt

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八年级政治下册我们人身权利6.1维护人身权利情境探究型粤教版

* 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 七年级(下册) 维护人身权利 依法维护人身自由和生命健康权利 课堂导入 打人女生的行为是否属于违法行为?为什么? 学习目标 学习目标 知道有哪些人身自由权利和生命健康权利 认识人身自由是最基本的权利 1 2 能够用法律手段维护人身自由权利 3 重点难点 重点难点 人身自由权利 是公民最基本的权利 法律维护公民的生命健康权不受非法侵害 难点: 挫折的两重性 情境体验 班长的行为是什么行为?你判断的依据是什么?小林和小军的言行你是否同意,为什么? 小军 小林 班长的做法是违法的。 依据:我国宪法规定,禁止非法搜查公民的身体。非法搜查公民身体,是侵犯公民人身权利的行为。搜查必须由执法机关严格按照法律程序进行。班长不是执法机关的执法人员,不具备搜查的资格,因此,不能对小林、小军进行搜身。 小林的做法是错误的。小军的做法是正确的。 小军不让班长搜查自己,这正是懂得依法维护自己合法权益的表现。小林让班长随意搜查自己,是法律意识淡薄的表现。 如此气功表演 新知探究 * 这种行为不但残忍,而且是违法的。 这种所谓的杂技表演,不仅对观众的精神刺激很大,而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康,对这种所谓的杂技表演,我国法律是明确禁止不允许的。 (1)杂耍队的这种行为违法吗?为什么? * 能管。公民发现这类杂技演出,应该及时报告有关部门,用法律武器来保障少年儿童的合法权益,保证杂技艺术的健康发展。 (2)观众对这种行为能管吗?怎样管才合适? 当被强行搜身的时候 新知探究 开学前的一开,小张和小邝到文具店选购文具。文具商场里熙熙攘攘的,购买文具的人很多。反复挑选后,觉得没有合适的,准备到别处选购。这时商场女经理和一个保安员走过来,对小张说:“请跟我们到办公室。”“为什么要到办公室?”“我们怀疑你偷东西。”“我没有……”不容小张分辨,经理和保安已经连扯带推地把她拉到办公室。过时小张委屈地哭了起来。经理叫保安在门口守着,然后恶狠狠地说:“怪不得商场老丢东西,原来是你们这些小毛贼做的好事。”说着便强行搜身…… * (1)请你设想事件可能发展的几种结局。 (2)商场经理的行为属于什么性质的行为? (3)假如你是小张,你准备怎样依法维护自己的人身权利? 思考 * 事件可能发展的几种结局 商场说检查是正常的行为,是为了保护自身利益,顾客有义务配合。 小张忍气吞声,自认倒霉。 小张依法维护自己的合法权益,寻求消费者委员会和其他法律途径的保护。如当场拨打“110”。 还有…… * 商场经理的行为是违法行为 法律依据: 除宪法规定的关于人身权利受保护之外,如《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定:“经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜查消费者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由。 法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查 这两个事例, 对你有什么启发呢? 新知探究 一、公民的人身自由和生命健康权利 1、人身自由权的含义 是人们一切行动和生活的前提条件。 2、生命健康权的含义 是公民行使其他权利的前提,是每个公民的最高人身权益。 二、人身自由和生命健康权利受法律保护 (宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律) 1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。 2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。 3、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利 。 (未成年人受特殊保护) 三、自觉维护人身自由和生命健康权利 1、认真学习和掌握有关法律,增强防范和保护意识,懂得如何运用法律保护自己。 2、我们享有人身自由和生命健康的权利,相应地就有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康。 心灵感悟 小律师 小组分别举人身权利受侵犯或维权的实例由同学推选的三位“小律师”上台摆法律依据加以评论(成功的案例指出他的可借鉴之处;失败的案例指出问题所在,并提出最佳的解决方案) 行为提升 小小维权卡 维护人身权利,我有一套 在发生前: 正在发生时: 当身体受到非法搜查时,正确的维权方法是 当 时, 正确的维权方法是 当 时, 正确的维权方法是 受到伤害后: 其他: 课堂小结 公民的人身自由和生命健康权利 人身自由和生命健康权利受法律保护 自觉维护人身自由和生命健康权利 当堂达标 C 单选题: 上海某小学五年级的学生小明因未按时交作业和请家长到学校,而被老师关在办公室里,该教师的做法( )

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