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伴你学第五单元答案 　　第五单元(15-17课) 　　15 青海高原一株柳 　　【我尝试】 　　1. (1) zhào rèn nüè suì lín cuī ménɡ nín ɡ 　　(2)形容广阔得望不到边际,辽阔无边。 无法想象,难以理解。 　　形容轻盈柔美的姿态。 形容斗争十分辛苦。 青色的石头突兀、重叠。 形容医术高明,也 形容挽救了看来没有希望的事情。 从以前到现在都十分有名。 人的仪表举止有很多种, 现 在多指不同的时候有不同的面貌,百看不厌的意思。 　　2. 这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高 原风雪,雷轰电击, 却顽强地活了下来, 成就了青海高原上方壮观而独立的风景, 赞扬了柳 树伟大的生命力。 　　【我探究】 　　4. 作者描写了一株神奇的柳树,经过高原风雪,雷轰电击,却顽强地活了下来的柳树。 　　5. 这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比,突出这株柳树的顽强生命 力。 　　6. 不是。作者以树喻人,许多人在艰难的环境中努力拼搏,也获得了成功。 　　【我挑战】 　　7. 意志 虐杀 摧毁 断柱 猜测 　　抱怨 韧劲 吟诵 感召 奇迹 　　8. ①伟 ②议 ③卓 ④风 ⑤贯 　　⑥娜 ③④⑤⑥ 人 ①② 物 　　9. (1)是作者在高原上见到的唯一的一株柳树 它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来, 有着让人敬佩的生命力 　　(2)干旱、严寒、风雪 　　10.(1)没有 也没有 而是 终于 　　(2)怨怼 畏惧 艰苦 壮观 斗争 聚拢 　　(3)柳树 艰难成长之后收获的果实 柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望 　　(4)作者不仅在写柳树,更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件,排除万难的精神。启示是 做人也要像柳树这样,坚强、勇敢。 　　11. (1)断崖 讽刺 凸显出 　　(2)因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一角,所以 文章的名字是 “ 心田上的百合 ” 　　(3)提示:想象合理,语句通顺即可。 　　(4)提示:困难是暂时的,未来的胜利才是永恒的。 　　16 草 原 　　【我尝试】 　　1.lè yū xuān sè yín jīn lí bō měnɡ 　　2. 欲 青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。 　　襟 衣襟和裙带随风飘动。 　　碧 一片碧绿,十分广阔 。 　　3. 草原的景色苍茫广阔,空气清新, 蒙古人民热情好客。 　　【我探究】 　　4. 作者初到草原重点感受的是草原辽阔壮大的风光。 　　5. 作者分别从亲切相见、热情款待和联欢话别三个方面表现了蒙古族人民的热情好客。 　　6. 提示:想象合理,语句通顺即可。 　　【我挑战】 　　7. 渲染 迂回 玻璃 衣襟 明朗 　　彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 回味 　　8. 示例:驰骋 池塘 啼哭 马蹄 拔河 拨弄 迂回 呼吁 　　9. (1)示例:①妈妈做的面条总让我回味无穷。 ② 读诗一定要认真地品味,细细地回味。 (2) 示例:①远处眺望, 那些小丘的线条仿佛就是用铅笔画勾勒出的一幅图画。 ②每一个 人都应该用有限的生命为自己的人生勾勒出一幅美丽的画卷。 　　10. (1)老舍 舒庆春 示例:《骆驼祥子》 　　(2)蒙汉民族间深厚的友情 　　(3)辽阔 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊 　　11. (1)清新 明朗 愉快 一碧千里 茫茫 翠色欲流 静立不动 回味 　　(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处 翠色欲流,轻轻流入云际。 　　在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 　　(3)示例:劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐 ! 　　(4)从中可以感受到作者对茫茫草原的无限喜爱。 　　(5)提示:用上所给的词语,语句通顺即可。 　　【我拓展】 　　12. (1)不仅 …… 也 …… 承上启下 　　(2)啊,非洲,好一个多姿多彩的世界。 对非洲的喜爱 　　(3)这句话生动形象地表现出了非洲的色彩斑斓。 　　(4) 妙不可言 大饱眼福 目不暇接 　　17 麋 鹿 　　【我尝试】 　　1.qiǎo bó qián jí mì bǔ 　　2. (1)跋涉 (2)遁入(3)漂泊 (4)颠沛流离 　　3. 第一部分:第 1自然段。写大丰麋鹿自然保护区有世界上最大的麋鹿群。 　　第二部分:第 2-4自然段。具体介绍了麋鹿 “ 四不像 ” 的外形特点和生活习性。 　　第三部分:第 5-7自然段。写麋鹿历经磨难,终于回到祖国的充满传奇色彩的经历。 　　【我探究】 　　5. 麋鹿的外形角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴。作者通过举例子、作比较等方法来写麋鹿 独特的生活习性。 　　6. 因为麋鹿很晚才被发现,之后又经历