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;教学目标:;运用等式的性质解下列方程;把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.这个班有多少学生?;1、设未知数:设这个班有x名学生.;提问1:怎样解这个方程?它与上节课遇到的方程(如x+2x+4x=140)有何不同?;3x+20=4x-25;对比两个方程你发现了什么?;正确理解“移项”:;3x+20=4x-25;通过移项,使等号左边仅含未知数的项,等号右边仅含常数的项,使方程更接近x=a的形式. ;;解:移项,得;巩固练习;一起来找茬;某制药厂制造一批药品,如用旧工艺,则废水排量要比环保限制的最大量还多200吨,如用新工艺,则废水排量比环保限制的最大量少100吨,新、旧工艺的废水排量之比为2:5,两种工艺的废水排量各是多少? ;某制药厂制造一批药品,如用旧工艺,则废水排量要比环保限制的最大量还多200吨,如用新工艺,则废水排量比环保限制的最大量少100吨,新、旧工艺的废水排量之比为2:5,两种工艺的废水排量各是多少? ;1、今天你又学会了解方程的哪些方法?有哪些步聚?每一步的依据是什么?
3、今天讨论的问题中的相等关系又有何共同特点?
;1. :把等式中的某项变号后移到另一边,这种变形叫做移项.
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