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[标签:标题] 篇一：小学六年级奥数 杨老师讲座 第 1 讲 比较分数的大小 同学们从一开始接触数学，就有比较数的大小问题。比较整数、小数的大小 的方法比较简单，而比较分数的大小就不那么简单了，因此也就产生了多种多样 的方法。 对于两个不同的分数，有分母相同，分子相同以及分子、分母都不相同三种 情况，其中前两种情况判别大小的方法是： 分母相同的两个分数，分子大的那个分数比较大； 分母相同的两个分数，分子大的那个分数比较大； 分子相同的两个分数，分母大的那个分数比较小。 分子相同的两个分数，分母大的那个分数比较小。 第三种情况，即分子、分母都不同的两个分数，通常是采用通分的方法，使 它们的分母相同，化为第一种情况，再比较大小。 由于要比较的分数千差万别，所以通分的方法不一定是最简捷的。下面我们 介绍另外几种方法。 1.“通分子”。 当两个已知分数的分母的最小公倍数比较大，而分子的最小公倍数比较小 时，可以把它们化成同分子的分数，再比较大小，这种方法比通分的方法简便。如果我们把课本里的通分称为“通分母”，那么这里讲的方法可以称为“通分 子”。 2.化为小数。这种方法对任意的分数都适用，因此也叫万能方法。但在比较大小时是否简 便，就要看具体情况了。 3.先约分，后比较。 有时已知分数不是最简分数，可以先约分。 4.根据倒数比较大小。5.若两个真分数的分母与分子的差相等、则分母（子）大的分数较大；若两 个假分数的分子与分母的差相等，则分母（子）小的分数较大。也就是说，6.借助第三个数进行比较。有以下几种情况： （1）对于分数 m 和 n，若 m＞k，k＞n，则 m＞n。（2）对于分数 m 和 n，若 m-k＞n-k，则 m＞n。前一个差比较小，所以 m＜n。 （3）对于分数 m 和 n，若 k-m＜k-n，则 m＞n。注意，（2）与（3）的差别在于，（2）中借助的数 k 小于原来的两个分数 m 和 n；（3）中借助的数 k 大于原来的两个分数 m 和 n。 （4）把两个已知分数的分母、分子分别相加，得到一个新分数。新分数一 定介于两个已知分数之间，即比其中一个分数大，比另一个分数小。利用这一点，当两个已知分数不容易比较大小，新分数与其中一个已知分数 容易比较大小时，就可以借助于这个新分数。比较分数大小的方法还有很多，同学们可以在学习中不断发现总结，但无论 哪种方法，均来源于：“分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数 大”这一基本方法。 练习 1 1.比较下列各组分数的大小： 第 2 讲 巧求分数 我们经常会遇到一些分数的分子、 分母发生变化的题目， 例如分子或分母加 、 减某数，或分子与分母同时加、减某数，或分子、分母分别加、减不同的数，得 到一个新分数，求加、减的数，或求原来的分数。这类题目变化很多，因此解法 也不尽相同。数。分析：若把这个分数的分子、分母调换位置，原题中的分母加、减 1 就变成 分子加、减 1，这样就可以用例 1 求平均数的方法求出分子、分母调换位置后的 分数，再求倒数即可。个分数。 分析与解： 分析与解：因为加上和减去的数不同，所以不能用求平均数的方法求解。 ，这个分数是多少？ 分析与解： 分析与解：如果把这个分数的分子与分母调换位置，问题就变为：这个分数是多少？ 于是与例 3 类似，可以求出在例 1～例 4 中，两次改变的都是分子，或都是分母，如果分子、分母同时 变化，那么会怎样呢？数 a。 分析与解： 分析与解：分子减去 a，分母加上 a，（约分前）分子与分母之和不变，等 与解 于 29+43=72。约分后的分子与分母之和变为 3+5=8，所以分子、分母约掉45-43=2。求这个自然数。 同一个自然数，得到的新分数如果不约分，那么差还是 45，新分数约分后变例 7 一个分数的分子与分母之和是 23，分母增加 19 后得到一个新分数，分子与分母的和是 1+5=6，是由新分数的分子、分母同时除以 42÷6=7 得到分析与解： 分析与解：分子加 10，等于分子增加了 10÷5=2（倍），为保持分数的大小 不变，分母也应增加相同的倍数，所以分母应加 8×2=16。在例 8 中，分母应加的数是在例 9 中，分子应加的数是 由此，我们得到解答例 8、例 9 这类分数问题的公式： 分子应加（减）的数=分母所加（减）的数×原分数； 分母应加（减）的数=分子所加（减）的数÷原分数。分析与解： 分析与解：这道题的分子、分母分别加、减不同的数，可以说是这类题中最 难的，我们用设未知数列方程的方法解答。（2x+2）×3=（x+5）×4， 6x+6=4x+20， 2x=14， x=7。 练习 2是多少？ 第 3 讲 分数运算的技巧 对于分数的混合运算，除了掌握常规的四则运算法则外，还应该掌握一些特 殊的运算技巧，才能提高