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管理学原理总复习 华东理工大学商学院 管理学原理课程教学团队 2010年12月29日上午 奉贤校区，A200教室 内容 地位与作用 如何复习 复习和考试事项 一、地位与作用 1.1 管理学原理教学中普遍存在的问题 学生从高中进入到大学，没有社会经历、体验和阅历，缺乏对社会和组织管理的基本认知和体验，对教师所讲知识的意义、作用感觉空洞，学习效果差，即便是考试取得高分，也是死记硬背的结果。 与以往高中生熟悉的数理化、语文、外语和政治等课程不一样，管理学原理的思维和认知完全不一样，内容虽有一定的层次性，但逻辑性和严谨性差，其中所述的原则、理论、方法等似乎可以这样说，也可以那样说，有点像“Common Sense（常识）”。 1.2 管理学原理教与学中的困境及问题 教师采用了先讲概念、后举实例，启发式教学和系统性讲述相结合的方式，并导入了案例分析、角色扮演、团队游戏、经理人演讲等手段，收到了一定的效果，但无法解决管理学课程自身所具有的理论色彩不足，概念间逻辑联系差的特性。 因此，师生共同面临的问题是： ——如何看待管理学以及商科专业的特点？ ——如何根据这一特点，展开教学和学习以及之间的互动？ ——如何通过课程学习，为学生今后三年半的学习打好基础？ 1.3 商科发展来源于社会发展的需求 商科自最初开始招生，是因为簿记、经济学、银行、进出口业务、劳动定额管理、劳资关系管理