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化学教学设计与实践;第四章　化学教学策略的设计 ;众专家的不同界定（1）;众专家的不同界定（2）;小结;2. 教学策略的特点;3. 制定教学策略的依据 ;二、化学教学策略 ;(1)根据学习结果进行分类;(2)根据学习方式进行分类;　2.化学教学策略设计的内容;　(1)化学教学方法的选择;化学教学常用的方法 ;化学教学方法的优选标准 ;①根据教学具体的目的、任务优选;表4-1　教学目标与教学方法的关系;②根据教学内容的特点优选 ;表4-2　学科特点与教学方法的关系;;表4-3　各种教学方法的应用效果比较;③根据教学方法的职能、适用范围和使用条件优选 ;表4-4　各种教学方法的适用范围和条件比较;　④根据教学环境的可能条件优选 ;　⑤根据教师自身的素养条件优选 ;　⑥根据学生的准备状态优选 ;化学教学方法的优选程序 ;教师在拟定一堂课所要采用的教学方法时，考虑问题的大致顺序 ;巴班斯基的教学方法优选的程序 ;2.化学教学顺序的确定 ;化学课堂教学模式分类图;三种化学课堂教学模式的比较图;　(1)教学顺序选择模式 ;(2)教学顺序确定的原则 ;　案例：“物质的量”的教学顺序;　(3)教学活动的安排 ;加涅安排教学活动的建议（1） ;加涅安排教学活动的建议（2）;加涅安排教学活动的建议（3）;;三、化学教学策略的设计 ;(一)中学化学事实性知识的教学策略 ;(1)理论指导策略 ;(2)直观