语文版小学四年级语文上册神奇的鸟岛_课件1.pptVIP

读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 第二段（5～9）： 这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。 小结： 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 第三段（10～13）: 1.这一段主要写了什么？ 2.作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。 排比句 拟人句 写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。 写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 第四段（14） 说说你从哪些语句中读懂了什么？ 作者的心情是愉快的，感到留恋。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 这两个“鸟的天堂”有什么不同？ 1.为何作者两次到“鸟的天堂”所见到的景象不同？ 时间不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去没有看到鸟，因为天晚了，鸟儿们已经在树上栖息了；第二次去看到了很多很多的鸟儿，因为早晨，鸟儿开始活动了。 2.为什么说大榕树成了鸟儿生活的“天堂”？ 因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。 3.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？ 大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。 作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。 写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。 总结全文，归纳中心 本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。 神奇的鸟岛 巴金（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。” 简介： “神奇的鸟岛”指一株有500年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴面积有20多亩地。现在大榕树南面约50米处有观鸟楼。河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。 桨、纠、逼、潮、 禁、暇、抛、榕、 主干 枝干 gàn 不禁 jīn 兴奋 xīng 应接不暇 yìng 理解生字词语 白茫茫( ) 三支( )桨( ) 规律( ) 榕( )树 缝隙( ) 照耀( ) 抛( )在 灿烂( ) 竹竿( ) 一株( ) 树梢( ) 静寂( ) máng zhī jiǎng gūi lǜ róng xì yào pāo cànlàn gān zhū shāo jì 陆续、茂盛、颤动 纠正、逼近、不禁 应接不暇、 朗读课文，思考： 作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了什么景象？ 傍晚 早晨 大榕树 鸟 多 热闹 大 美丽 第二次 第一次 次数 时间 所见景物 你的印象 分段： 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4） 傍晚，我和朋友们划船出去游玩。 第二段（5～9） 写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。 第三段（10～13） 写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。 第四段（14） 写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 第一段（1～4）： 环境十分幽静； 作者游玩时心情愉悦。 从哪些词语中体会出来的？ 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 第二段（5～9）： 1.用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。 3.主要写了榕树的什么特点？用 线划出来。 2.作者是按什么顺序描写榕树的？ 4.大榕树“枝干