中小学教师老化教育培训方案实施成效之实验研究-教育科学研究期刊.PDF

黃錦山 教師老化教育培訓方案 73 教育科學研究期刊 第六十三卷第二期 2018 年，63 （2 ），73-98 doi:10.6209/JORIES.201806_63(2).0004 中小學教師老化教育培訓方案實施成效之 實驗研究 黃錦山* 國立中正大學 成人及繼續教育學系 摘要 近年來高齡人口數逐年增多，但現代老人的地位卻因工商業社會的發展而逐年下降，致 使年齡歧視現象充斥於社會之中。如何能夠消弭年齡歧視的蔓延，有賴於中小學教師具有老 化教育的相關培訓。因此，本研究旨於規劃 18 小時的「教師老化教育培訓方案」是否能有效 地改善中小學教師的老化知識、態度與教學行為意向？本研究採取「不等組前後測設計」，有 效樣本實驗組 33 人、控制組 51 人。主要研究發現有：一、實驗組教師在接受「老化教育培 訓方案」後，其老化知識、態度與教學行為意向上的得分，顯著較其培訓前佳；二、控制組 教師在未接受「老化教育培訓方案」的情況下，其老化知識、態度與教學行為意向上的前後 測得分，無顯著差異；三、實驗組教師在接受「老化教育培訓方案」後，其老化知識、態度 與教學行為意向上的得分，顯著較控制組教師佳。 關鍵詞： 老化知識、老化教育、老化教學行為、老化態度、年齡歧視 通訊作者：黃錦山，E-mail: aducsh@.tw 收稿日期：2017/09/30 ；修正日期：2018/03/17 、2018/03/26 ；接受日期：2018/03/26 。 74 教師老化教育培訓方案 黃錦山 壹、前言 一、高齡社會的來臨與年齡歧視的影響 當代社會，由於社會經濟的發展、生活環境的改善，以及醫療技術的進步等，導致 65 歲 以上的高齡人口數逐年快速地增加。以我國為例，65 歲以上的高齡人口數於 1993 年時達到了 總人口數的 7.1% ，成為聯合國所指稱的「高齡化社會」（aging society ）。根據國家發展委員會 （2016 ）的統計，於2016 年時達到了 13.2% ，且推估於2018 年時將增加到 14.0% ，成為所謂 的「高齡社會」（aged society ）；更者，於 2026 年將超過 20% ，邁入所謂的「超高齡社會」 （super-aged society ）。由此可見，我國的高齡人口數增加得十分快速。此外，當我國國民進 入 65 歲以上的高齡時期時，能夠繼續存活的年數亦是逐年地增加。例如：2016 年時，男性的 平均壽命達 77.2 歲，女性則為 83.7 歲；預估於 2031 年時，男性將增加至 79.1 歲，女性則為 85.5 歲；當到達 2061 年時，男性將達到 81 歲，女性則高達 87.6 歲（國家發展委員會，2016 ）。 從上述高齡人口數與國民平均壽命的分析中，可以很清楚地指陳出，現在及未來的年輕學子 們，可以享受比過去的任何世代都還要長久的壽命，可以享受到 80 多歲，甚至更高到 90 多 歲；且當 50 年以後，他們都已經是 60 多歲時，在那時候的社會中會有超過三分之一以上的 人口，都是 65 歲以上的長者。因此，現在及未來的年輕學子們的未來，將是要面對「漫長」 的高齡長壽生活，這乃是過去不知多少世代的人們所努力企求能夠實現的理想。 在現代工商業社會強調年輕、成長、進步、活力與競爭等的文化與價值觀中，老年人的 社會地位卻逐年下降，不再享有昔日農業社會中所受到的敬重與和樂 ；反之，現在社會到處 充滿著揶揄和貶損老年人的事物 ，例如，許多嘲諷老年人的笑話與幽默的生日卡片等。更甚 者，老年人還在年齡歧視與老化偏見之下，被貼上退化、衰弱 、失能、疾病與孤 的標籤 ， 致使老年人生活在社會的邊緣 ，充滿失落感與無力感 。許多的老年人因而在不知不覺中，以 社會老化偏