小学语文六年级上册《北京的春的节》教案.docVIP

北京的春节 学习目标： 1.会写14个生字，能正确读写“腊月、展览、翡翠、万象更新”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老 HYPERLINK / 北京 HYPERLINK / 春节的 HYPERLINK / 风俗 HYPERLINK / 习惯，感受节日的热闹气氛， HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会作者对北京、对 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活的 HYPERLINK / 热 HYPERLINK / 爱。（重点）3.了解 HYPERLINK / 文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。（难点） 教学准备 教师：多媒体课件 学生：收集各地区各民族春节 HYPERLINK / 习俗 HYPERLINK / 资料，预习课文。教学课时：2课时教学过程： 第一课时课前积累： 春联： 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 一、创设情境，导入课题 1、同学们，春节是我们中华民族最传统、最隆重的节日，谁能说说你是怎样过春节的？现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风 HYPERLINK / 民俗和魅力十足的年文化。 2、板书课题、读课题。“北”啊，右边在写的时候，稍微高一些，会更好看。节字请大家注意，它的最后一笔，咱们如果留出一个小尖儿，会更好看一些。咱们一起读课题。 二、出示学习目标： 1.会写14个生字，能正确读写“腊月、展览、翡翠、万象更新”等词语。 2、了解 HYPERLINK / 文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 3、了解老 HYPERLINK / 北京 HYPERLINK / 春节的 HYPERLINK / 风俗 HYPERLINK / 习惯，初步感受节日的热闹气氛。 三、一读课文，扫除生字词。 1、引领自学，质疑合作 师导入：同学们有信心完成目标吗？就让我们走进字里行间，一步一步的来吧。请看： 出示自学指导（一）： 1、自由地读课文，注意读准字音，读通句子。 2、边读边画出生字新词，把这些生字新词多读几遍。 （3分钟） 生自主学习，师巡视。 2、精讲释疑，训练点拨 （1）、 检测课前预习： 腊月、展览、翡翠 下旬 熬夜 蒜 醋 掺和 娴熟 板栗 元宵 风筝 饺子 拌嘴 万象更新 截然不同 各形各色 a、带音我会读。齐读—指名读，纠音—再指名读—开火车读—齐读 b、去音我会读。指名读—开火车读—齐读。 d、我会写。熬粥的熬字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔；醋字的左边不能写成西。 e、听写。纠错。 f、这些词语的意思我们都要知道，待会我们再一起在具体的句子中理解它们。 四、再读课文，整体感知 1、引领自学，质疑合作 出示自学指导（二）： 自由读课文，把生字读正确， HYPERLINK / 句子读通顺，思考： 老北京的春节给你留下了怎样的印象? 北京的春节从哪天开始，到哪天结束?依次写了哪几个日子？其中略写了哪几个日子？详写了哪几个日子呢？课文课文是按什么顺序来写的？（5分钟） 生自主学习，师巡视。 2、交流反馈： 北京的春节给你留下了怎样的印象呢？谁来说说？ 师（根据学生回答，相机板书：热闹??喜庆???? 团圆??? 祥和）：北京的春节为什么给你留下如此深刻的印象呢？谁来说说？ 师：是啊！美好的事情总是能够让人印象深刻！北京的春节从哪天开始，到哪天结束?依次写了哪几个日子？ 生：腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九。 师：其中略写了哪几个日子？ 生：腊月二十三、正月初六和正月十九。 师：详写了哪几个日子呢？ 生：腊八、除夕、正月初一和元宵节。 师：你发现作者在写这篇课文时表达方法上有什么特点？ 生：是按时间顺序来写的！ 生：有详有略。 师（板书：表达特点?? 以时为序?? 有详有略）：这样表达，有什么好处呢？谁知道？ 生：这样表达可以使文章重点突出，给人留下深刻的印象！ 五、 HYPERLINK / 小结 这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，课文重点描写了“腊八节、除夕、正月初一和元宵节这四个日子，其中你最喜欢哪个日子呢？下节课，我们继续交流学习。 六、板书设计：