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2017年秋季学校计划 一、工作目标 （一） 实现三个提高 1、 提高学校管理水平。形成充满人文关怀、富有激励 的管理机制，让师生从“他律”转向“这律”。 2、 提高教师执教能力。力争使教育全员化站稳讲台， 50%的教师在市县能承担示范教学，20%的教师成为市县知 名教师。 3、 提高课堂教学效益。全面推广四环节教学模式，实 现“堂堂清”高效教学。统考年级进入全县第三，其它年 级超过参照学校成绩的教师达到三分之一，各学科各年级 均衡发展，确保不出现10分以上差距的科目。 （二） 打造四个特色 1、 德育工作要创特色。德育内容凸显特色、德育队伍 要各履职责，德育效益要稳中求进。 2、 文化建设要创特色。努力把校园经营成师生成长的 美好家园，逐步形成“厚德载物、自强不息、进位争先” 的学校精神。 3、 幼儿教育要创特色。创建优质化的幼儿教育特色， 实现课程优质化、教师优质化、服务优质化。 4、 校本课程要创特色。加强《生活语文》、《生活英语》 的管理和二度开发，作为国家课程的有效补充，为打造“ 双语”学校奠基。 （三）创造五型校园 1、 创建书香校园。提高服务水平、开展实效性活动， 实现有效性评价，激发师生自觉读书的愿望。 2、 创建博爱校园。让“以爱育爱”成为五小人的座右 铭，让每位教师成为深受学生拥戴的恩师，成为同伴倍受 信赖的挚友，成为学校发展壮大的功臣。 3、 创建自主校园。坚持“责任治校、自主创新”的管 理理念，确实使班子成员自觉履行职责，做到有职、有责、 有位、有为。 4、 建设亮丽校园。努力把学校打造成环境优美、干净 整洁、师生舒适工作学习的精神家园。 5、 建设平安校园。牢固树立“安全稳定重如泰山”的 思想，强化措施、群策群力，确保安全事故零发生。 二、工作措施 （一）学校管理 1、 落实精细管理。落实好各组室的各项责任，做到处 处有管理、人人会管理，切实做到责任层层有、任务个个 担、责任有人负。在日常管理中要做到，教育工作精雕细 刻、教学工作要精耕细作、后勤工作要精打细算。 2、 建设校园文化。以校园物质文化、精神文化、制度 文化为抓手，抓好软环境和硬环境建设。要积极探索建设 校本文化的建设途径，修订校歌、设计校徽、征集师生誓 言，确定办学理念、管理理念、校训、校风、教风、学风。 把“厚德载物、自强不息、争先创优”作为五小精神来培 植。重视发挥好现有文化阵地功能的发挥，将广播、校报、 墙壁文化、电子屏、学校博客，作为校园文化的风景线。 3、 体现人文关怀。把“尊重、欣赏、宽容、激励”作 为管理理念。尊重教师的人格，欣赏教师的个性，宽容教 师的失望，激励教师的实绩，让教师感受到管理是一种温 暖，是一种激励，增强教师凝聚力和战斗力。 4、 实施民主管理。学校决策广开言路，充分接纳教师 的意见，让教师有建议权；重大问题，公开透明，让教师 有知情权、监督权。特别是教师考核、专业技术职务聘任 等突出问题，让教职工广泛参与评议，以减少工作失误与 偏差。 5、 追求规范品质。一是落实学校管理制度，做到奖罚 分明：二是注重常规工作检查，及时反馈亮点和不足；三 是加大整改力度，发现存在问题进行有效矫正。 6、 完善绩效评价。修订、完善、落实好《教师综合评 价办法》、《教师绩效工资发放办法》、《教师奖励办法》、 《教师考勤制度》，加大奖罚力度。 （二）教师建设 1、解决教师形象上的问题。通过制度约束、文化引领、 善意提醒、行政处分等办法，规范教师行为，提升教师的 孝女育教学形象和公众形象。 2、 解决教师思想上的问题。彻底解决教师中存在的不 良思想，特别是以下几个倾向问题。一是集体观念淡泊， 缺乏团队意识；二是责任意识不强，推、等、靠思想严 重；三是工作上敷衍了事，利益上斤斤计较；四是缺乏进 取精神，安于落后寂寞。 3、 解决教师身心上的问题。倡导教师积极参与晨练活 动，评选先进个人。要求教师全员上早操，为教师提供流 感疫苗和早餐奶。购置励志图书，开展心理健康辅导，提 高教师的身心素质。 4、 解决教师能力上的问题。通过课题带动、师徒结对、 集体备课、校际交流、骨干引领、蹲点听课、理论学习、 自我反思等办法提升教师教育教学能力和教科研水平。 三、课堂教学 1、实施“三四五”教学管理办法。即安排三次常规检 查，四次教学质量抽查，五次专题研讨会。五个专题研究 分月进行，分别为“如何设计有效的自学提纲”（常荣、刘 小美）、“学生自学习惯的培养和研究”（鲍春艳、田艳）、 “双主互动有效性的策略研宄”（袁琴、贺小会）、“精讲点 拨的内容与技巧的研究”（方华、王宇）、“课堂检测训练 的形式及课堂问题的补救策略”（郝会、马向阳）。 2、 开展“六个一”教学实验活动。即每人承担“四环 节教学模式的实验与研究” 一个子课题，围绕课题研究每 人上一堂