综合实践活动教师培训讲座目标设计.pptVIP

二、以校为本的综合实践活动课程的内容开发 问题1、立足自然资源环境特色开发主题 问题2、立足学校人文环境特色开发主题 问题3、立足学校经济环境特色开发主题 问题4、立足社区人力资源特色开发主题 问题5、结合环境的变化开发活动主题 问题6、根据学校课程的培养目标和办学理念，开展系列活动 问题7、分班分组从不同角度共同探究与实践一个大主题的活动 三、综合实践活动的内容整合 问题1.　综合实践活动中的四个指定要素如何整合 问题2.　综合实践活动如何与学科整合 问题3. 综合实践活动中的指定领域与非指定领域的整合 问题1.　综合实践活动中的四个指定要素如何整合 ? 1． 拖带式 综合实践活动指定内容的整合可以以其中任一要素为核心要素，拖带其他三个要素来达到融合。 ? 案例：沅丰坝中学“走近自行车”主题活动中，以劳动技术教育为切入点，学生在实践活动中，从掌握一般自行车故障排除方法开始，到了解自行车各部件功能，对自行车防雨、防盗等功能的创新，再到帮助他人修理自行车的社区服务，以及对人们骑自行车的情况调查和多种新型自行车的信息资料收集，使劳动技术教育、研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践四个指定内容要素在活动中获得自然融合。 2．组织线索切入式 　综合实践活动围绕人与自然、人与社会、人与自我三条线索全面展开，为此，师生开发设计的主题活动就涉及自然问题、社会问题、自