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2017新部编教材培训心得及体会 部编版语文教材千呼万唤出来了，假期的教材培训大 会己经结束，大师的专题讲座，试验区教师的经验交流， 给我们启迪和深思，同时更加觉得自己肩头的责任重大。 全国小语会理事长陈先云先生在题为《强化六种意识， 教好部编新教材》的专题讲座中引用了著名军事家毛琦的 一句话：普鲁士的胜利，在小学教师的讲台上早已经奠定。 这意味着基础教育跟国家的前途和命运息息相关。联系我 们学校的实际情况，小学教育实行的是大循环制度，一个 六岁的孩子，他们的世界观、价值观还是懵懂一片，就是 这样纯真的孩子，我们一带就是六年，在这六年中，我们 的一言一行，我们的课堂在一点点地构建他们的人生价值 观，我们的优点和缺点都在影响着他们……每每想到这里， 不禁汗涔涔的。也难怪乎社会人士总是对老师的言行提出 极高的要求，稍有出格仿佛是冒天下之大不韪。因为我们 面对的是一个家庭的希望，一个国家的未来。 这也是陈先云先生讲的，教授新教材的时候教师要有 国家意识，要落实“立德树人”的根本任务。学校教育要 体现国家意志，要体现国家的主流意识形态和价值观，帮 助学生构建健康向上的人生价值观。 部编语文教材“好教”，但是“教好”不易！这是陈先 生对于新教材的评价。 “好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显 的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生 语文素养的形成。 1、 以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教 材编写史上的一大突破。 2、 以习作指导编排独立的习作单元，是部编小学语文 的一大创新点2 017新部编教材培训心得及体会。 由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的 核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努 力培养学生良好的思维品质，努力培养学生初步的审美能 力，解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的 难题。这是所有语文老师的幸福。但是要教好这套教材， 又绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更深的文学底 蕴，更具有钻研精神。陈先生在讲座中向我们提出了六点 希望，即六种意识，前面已经讲了国家意识，我们在教学 过程中需要渗透六种人文思想教育：社会主义核心价值观 教育；革命领袖和革命传统教育；中华优秀传统文化教育；民 族团结教育；海洋与主权国家意识教育；法制教育。总之， 培养健康向上的人。 其次，目标意识。“增强目标意识，强化训练意识”是 我们新教材的一个“根” 2017新部编教材培训心得及体会。 教材是以“双线”来组织单元内容的，所谓“双线”，就 是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线均衡递进。 语文要素即“语文学习的目标和要求”。教材编写以语文要 素为主线、明线，这就体现在单元的导语上，它揭示了本 单元语言训练点。 部编教材在目标的确定上很好地贯彻了 20xx版新课标 精神，目标梯度螺旋上升。从中年级开始每个年级编排了 一次阅读策略的单元，三年级叫“预测”，四年级叫“提 问”，五年级叫“阅读与速度”，六年级叫“有目的的阅 读”，呈现层层递进的规律，前面的内容没教好，那么后 面的学习便很难开展。 第三、文体意识。从一线课堂来看，普遍存在着弱化 训练，淡化文体训练的现象，主要表现在不管是什么文体 基本上按照记叙文的方法进行教学。这套教材中非常强调 文体意识，不同的文体有不同的解读，表达不同的主题有 不同的方法，不同的语言特色等等。比如小说的教学我们 要抓住哪几个方面呢?我们抓人物的形象、环境的描写、情 节的发展，只要把这三个要素抓住了，小说的目标就清晰 了。所以不同的文体要有不同的目标和不同的方法。 第四、读书意识2017新部编教材培训心得及体会。部 编教材三至六年级的课文由原来的三十几篇减少到二十几 篇，但是阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读 上，开设了 “和大人一起读”和“快乐读书吧”等栏目这 套教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课 外阅读课程化，克服了课外阅读的边缘化，促进了儿童的 阅读进教材、进课程，体现了亲子阅读、全民阅读、自主 阅读的思想。 叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的， 必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。”部编教材倡 导读整本的书，这也是部编教材编写的指导思想。倡导亲 子阅读，希望家长参与学生的阅读过程，让学生自主选择 阅读篇目，减少阅读的功利性，不要给学生规定写的任务， 让阅读真正变成“悦读”。所以建议尽可能把孩子带到图书 馆，给他们提供最安静的读书环境。 123 456当然多读书、读好书还得要有好的方法来引导。 在书的选择上要科学，体现梯度：第一学段就推进了读童 谣、读儿歌、读情节简单有趣的儿童故事，让学生对书有 一个基本的认识和了解。到了中段，我们就可以读童话、 寓言、民间故事，到了高年级我们就开始读整本书。 老师们在平时引导儿童读书