社会工作者实实务第二章.pptVIP

（2）评估方式 可以采用问卷调查、实地走访和观察、电话访谈及面对面访谈等多种方式。 （3）评估结果 机构社会工作者根据评估调查收集到的信息，从参与儿童寄养意愿、能力和风险等方面对寄养家庭进行综合评估，判定申请家庭是否可以成为机构可用的寄养家庭。社会工作者筛选寄养家庭的标准主要包括两个大的方面：一是判断申请寄养家庭是否符合国家有关寄养家庭的要求；二是判断申请寄养家庭是否有符合福利机构寄养儿童照顾需求的照顾能力和技巧。 （4）评估报告 在评估有了结果之后，机构社会工作者需要撰写报告，呈现整个评估过程。 为了保障儿童能在有需要的时候随时找到适合的寄养家庭，机构可以在这个环节多筛选一些家庭，储存备用。 4．寄养家庭培训 筛选到合适的寄养家庭之后，负责儿童家庭寄养的机构需要为这些寄养家庭提供培训，培训既要帮助家庭了解机构儿童家庭寄养工作的要求、程序、内容和意义，也要帮助家庭进一步明确自己参与家庭寄养工作的意愿和决心，提高照顾机构寄养儿童的能力，为落实家庭寄养服务做好准备。具体的培训内容包括3个方面： （1）针对寄养家庭 ①了解儿童寄养的意义。社会工作者在培训寄养家庭时，需要依据儿童养育理念和儿重发展理论，从儿童成长特点出发，向寄养家庭阐释儿童寄养的必要性和重要意义。 ②了解寄养家庭的责任。寄养家庭有义务承担寄养儿童的生活照料、寻医问药，教育辅导等；有义务尊重儿童自身的权利，促进儿童的全面发展。 ③了解寄养家庭的权利。寄养家庭有权利从政府获取儿童的生活费、医疗费、教育费和一定的劳务费等；有权利从机构获得相关培训和指导；在与福利机构或儿童发生纠纷时，有权利获得法律上的帮助等。 （2）针对进入寄养家庭的儿童 机构需要从共性和个性两个方面向寄养家庭说明寄养儿童的特点和服务需求。因此，培训的具体内容包括： ①帮助寄养家庭了解寄养儿童的一般特点，即共性特点。 ②帮助寄养家长了解福利机构儿童的特点，即寄养儿童的个性化特点。 ③增进寄养意愿的肯定。培训内容还应该包括帮助参训家庭再次确认自己的寄养意愿，它主要包含两个方面：一是了解参与寄养服务的细节；二是了解参与寄养服务的意义。 5．儿童与寄养家庭适配 在完成培训工作之后，社会工作者需要根据待寄养儿童和参与培训并有明确寄养意愿家庭的特点，开展配对工作；同时，机构需要与寄养家庭签订寄养协议，完成寄养儿童委托程序，正式确立福利院儿童与委托家庭之间的寄养关系。在寄养配对安置的过程中，社会工作者需要考虑儿童身体和智力的综合状况与寄养家庭环境之间的匹配。 6．儿童家庭寄养跟踪和评估服务 儿童家庭寄养的跟踪是指负责儿童寄养工作的机构定期进入寄养家庭走访，了解和评估寄养家庭的监护状况和儿童生活及成长状况，及时发现问题，及时给予支持，以保证寄养儿童得到适当的生活照顾和成长指导。 7．儿童家庭寄养服务结案 儿童家庭寄养服务的结案通常有以下几种情况：一是年满18周岁，转入成人社会福利机构；二是在未满18周岁之前，被寄养家庭收养；三是在未满18周岁之前，被其他家庭收养。 总体来说，家庭寄养服务的细节与儿童收养服务的细节比较接近，但在儿童进入家庭后的跟踪支持服务方面有较大的差异：收养服务的跟踪支持有一定的时限性，家庭寄养的跟踪服务则以儿童离开寄养家庭为准。除去寄养转收养或者其他意外事故，一般寄养结案的时间即寄养儿童年满18周岁的时间。 （三）机构养育服务 除了收养和寄养，家庭监护缺失儿童还有一种养育安置方式，即机构养育，也被称为集体养育，或者院舍养育。它是将家庭监护缺失儿童集中安置在儿童福利机构中，是由机构工作人员集体看护的一种照料模式。 机构养育或集体养育服务指社会工作者运用专业的知识、方法，为院内适合集体养育的儿童提供集体养育的安置服务。社会工作者需要为机构集体养育的儿童尽可能创造一种家庭的氛围。 目前，我国提供机构养育的机构是儿童福利院或社会福利院，机构养育的对象为病残弃婴或孤儿。 第三节 儿童社会工作的主要方法 儿童社会工作为了应对儿童成长面临的问题，促进儿童健康成长，需要综合运用专业的方法和技巧。这里重点介绍以家庭为中心的工作方法和儿童友好社区建设倡导的方法。 一、以家庭为中心的方法 （一）以家庭为中心方法的概念 1．家庭中心方法定义 以家庭为中心方法是指以儿童获得最佳照顾和保护为目标，针对儿童生活的家庭和社区开展的提升照顾儿童和保护儿童技能，改善社区儿童安全环境的社会工作专业实务方式。这里的家庭既包含儿童的原生家庭，也包含再婚、亲属、寄养和收养等不同形式的家庭。 2．方法要素 （1）以家庭为单位。社会工作者与家庭中的每一个人建立关系，联合全体家庭成员。 （2）聚焦家庭功能。社会工作者通过提升家庭成员解决问题的能力，增强家庭发挥其功能的能力。