教师作为研究者 2015-08-29.pptVIP

中小学教师从事实证研究时常见的数据类型 序号 数据类型 简要说明 1 课堂现场笔记 观察、笔录、录音或录像课堂发生的人与事，从中淘出有价值的故事。 2 课堂教学观察 不同观察者运用观察工具，进行观察与记录。 3 学生作业、文件或资料 如学生作品、学生成绩单、教师备课本、学校文件等。 4 访谈 非结构性访谈，结构性访谈。 5 反思日志 记录自己对日常教学的思考。 6 关注并跟踪学生或教师小组 围绕研究问题，重点收集某个小组的资料。 7 问卷调查 围绕特定主题收集教师/学生/家长的回答。 8 学科测试 围绕专题教学收集学生的学业表现 9 现成的教育统计数据 来自于各种文献 10 教材或教学参考书 教学内容分析、教材改进建议等。 数据的呈现：让数据说话 测试或调查数据可用统计图表和描述统计量呈现 在进行数据整理与分析中，图形和表格是不可缺少的表达工具，它们帮助人们依据研究目的与研究内容，对测试和调查数据进行组织、总结和解释，用条形图、饼图、折线统计图、茎叶图、频数分布直方图、频数分布表等统计图表，对数据进行列表、图示。 反映研究各个层面或角度的数据尽量用统计图表呈现 研究者使用事先设计好的课堂观察工具(如各种观察量表)进行课堂观察，可以获得各种形式的证据，最好能够进行定量统计，然后借助图表呈现。 访谈、反思日志或案例等数据可用编码法量化分析呈现 课堂观察、作业或教学处理等证据也可直接呈现 数据的挖掘：数据里面有黄金 主要参考文献 购买方法： 北京师范大学出版集团品牌旗舰店： /item.htm?spm=.qfpBJcid=520286709935 7.5折。 当当网： html 8.5折。 谢谢！ * * * * * * * * * * * * 教师作为研究者 广东省教育研究院 许世红 xshhgz@126.com 2015-08-29于汕头金平区 一个热门的教育实验 引言 中英教育比较实验 今年上半年，英国广播公司（BBC）和伦敦大学教育学院在英国有名的公立优质学校博航特中学9年级实施了为期4周的中英教育实验，以此为基础制作了3集纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式课堂》，8月播出后，在英国、中国和其他多个国家引起巨大反响。 中英教育比较实验 以下是部分国内报道与分析： BBC播放纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》- 中国严师遇上英国熊孩子 从沦陷的课堂看教育的冲撞：英国为何要效仿“考试工厂”？(文汇报唐闻佳 ) BBC纪录片《中式课堂》中国班完胜（文汇报唐闻佳） BBC纪录片引发中英教育优劣之争（【财新网】） BBC的教育实验是否是评价中西教育的有效方法（熊丙奇） 谁是真正的赢者？——从学习基础素养看BBC的“中英教育实验”（上海教科院夏雪梅） 我们的孩子足够坚强吗？中式学校 的评论 (66) ………… 中英教育实验的几个基本要点 研究背景： PISA2009/PISA2012上海遥遥领先，英国明显落后。 研究问题： 基础教育领域，中式模式与英式模式的教学效果孰优孰劣？ 实验对象： 实验组为博航特中学9年级随机挑选的50名学生； 对照组为博航特中学9年级其他学生。 实验方法： 实验组组成一个教学班，严格按照中国内地初三课程表、作息时间、学习要求和管理办法，由中国5名教师用最传统的教学方法实施英语、数学、科学、中文、体育的教学； 对照组按部就班地实施英式教学。 实验处理： 实验组课堂安装有全程录像装置，记录实验组学校生活的各个环节。 实验组师生可以与学校其他师生沟通交流。 实验结果： 主要以四周后的数学、科学、中文测验的书面学业成绩作为效标。 四周后的三科平均分数对比 实验组（中国班） 对照组（英国班） 数学 67.74 54.84 科学 58.33 50 中文 46.88 36.46 那么，在这场教育实验中，中式教学法真的优于英式教学法吗？ 研究方面的一些思考：关于效标 判断两种教学模式孰优孰劣，采用什么效标来衡量？ 学业成绩 自控能力 自主意识 执着坚持 独立精神 创新精神 探究能力 思维发散度 交流协作能力 关于学习的兴趣与态度 文化价值观 …… 研究方面的一些思考：关于实验干预 用实验研究来判断两种教学模式孰优孰劣，需要控制哪些因素，或者说要排除哪些干扰因素？ 教学起点教学方法 教学内容 学习时间 课堂观察工具 评估工具 …… 研究方面的一些思考：关于研究者 在教育研究中，哪些人在从事研究？ 媒体相关人员 大学学者 学校一线教师 科研机构的研究人员 民间组织中相关研究人员 关心教育人士 …… 不同领域的研究者，从各种研究角度，对同一教育实验会做出不同的分析和解读。 作为学校教育的实践者，一线教师有着得天独厚的研究条件和研究基础，具备成为研究者的天然优势。 教师作为研究者的一些思