教案1 微生物.绪论.pptVIP

十九世纪，每年冬春两季，许多天真可爱的儿童患白喉而痛苦地死去。 1889年，为了拯救无辜的小生命，德国年轻医生贝林（Behring）立志要找到治疗方法。 3、感染性疾病的治疗 白喉杆菌是引起白喉的病原菌。该菌能致人于死地，在于能产生强烈的白喉毒素，抑制靶细胞蛋白质合成。 将白喉杆菌注入豚鼠体内，接着再注射各种各样有毒的药品，希望以“毒”攻“毒”，消除白喉毒素的毒性作用。 如何破坏白喉毒素？ 这些可怜的豚鼠不是在白喉毒素的中毒下死亡，就是被注射的毒物夺去生命。 死亡 在上千只豚鼠中，有2只豚鼠竟然侥幸活了下来！ 接着，贝林在这2只豚鼠身上注射比上一次剂量更大的白喉杆菌，豚鼠没有死去；再注射白喉毒素，豚鼠仍然活着。 为什么？如何证实你的推测？ 取血清 存活的实验豚鼠 未经实验的豚鼠 健康的豚鼠 白喉毒素 健康的豚鼠 贝林认为，在注射了白喉杆菌而存活的豚鼠体内，产生了一种强大的抗毒素物质，能消除白喉毒素的毒性作用。于是，大胆提出“抗毒素与免疫”的新概念，开创了血清学疗法。 1901年，贝林第一个获得诺贝尔医学生理学奖。 怎样杀死侵入人体的病原菌？ 欧立希（Ehrlich）提出“神奇的子弹”的构想，即杀死侵入体内的病原菌而不伤害人体组织。 1935年，杜马克发明磺胺类药物，获得诺贝尔医学生理学奖。 1939年，第二次世界大战全面爆发，由于感染死亡的战士不计其数，全世界科学家都在绞尽脑汁寻找救世良药 。 1928年，弗莱明（Fleming）在培养金黄色葡萄球菌时，培养基不幸被一个绿色霉菌污染，他刚想扔掉这些平皿，却被培养基上一个奇特的现象所吸引。 医学微生物学 临沂科技学校 到 潇洒走一回! 欢迎同学们 微免世界 前 言 微免世界 问题之一： 为什么要走一回？ （为什么要学？） Why 很多人希望拥有  ￥1　０　０　０　０　０　０ ↓健　爱　亲　友　工　房　车康　情　情　情　作　子　子 如果没有了健康，  一切都将等于零！ Why 1996年，WHO宣布全球当年死亡总人数为5200万，其中： ● 感染性疾病　 1730万 结核病：300万 艾滋病：150万 乙型肝炎：120万 ● 心血管疾病 　 720万 ● 癌症　　　　 630万 Why 感染性疾病位于威胁人类健康的三大杀手之首！ Why ● 善待自己，免受病原微生物感染 ● 关爱他人， （尤其是病人） 1、平时需要 Why 需要不断提高感染性疾病的诊、 防、治水平。 ● 应付本门课程考试 ● 参加国家执业医师考试 2、考试需要 Why 问题之二： 什么是病原生物学和免疫学？ 　（学什么？） What 第一篇 医学免疫学基础 第二篇 医学微生物学 第三篇 人体寄生虫学 What 是一群个体微小、结构简单、肉眼不可见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍（真菌）、数千倍（细菌），甚至数万倍（病毒）才能观察到的微小生物的总称。 微生物（microorganism） What 研究目的：控制和消灭感染性疾病。 医学微生物学 （medical Microbiology） 病原微生物:可引起人和动植物疾病的微生物 。 医学微生物学：是研究病原微生物的形态、生物学特性、致病性、免疫性和微生物学诊断和防治的原则的一门医学基础课程。 What 问题之三： 如何潇洒？ （怎么学？） How How “三个步骤” 预习、听课、复习 医学微生物学的发展史是一部充满戏剧性的历史。 医学微生物学发展简史 十四世纪，一场可怕的“黑死病”（鼠疫）席卷欧洲，夺去2500万人，几乎占整个欧洲国家二分之一的生命，城市里杳无人迹，田野一片荒凉。 ……人们千方百计地寻找传染病的病因，但几百年来一无所获。 医学微生物学发展简史 第一个发现微生物，揭开了人类与传染病战斗的序幕。 1676年，列文虎克发明了显微镜。 1、微生物学的发现 2、传染病病因学的提出 1860年，巴斯德（Pasteur）率先提出传染病的病因学说，即“传染病是由微生物引起的”。 如何通过科学实验，证实微生物能引起传染病？ ① 从同一特定疾病的宿主中常能发现同一种病原体；