新课程下高身考化学复习的实践与思考.docVIP

PAGE 1 立足基础、突出主体、科学探究 新课程下高考化学复习的实践与思考 【摘要】：新课程下的高考化学复习，要求我们针对不同复习内容采取多样化的教学方式，注意知识梳理与能力培养相结合，突出重难点与能力培养相结合。通过教师指导，学生自主活动，主动构建学习的过程，不断探究，最终得出结果，从而促进过程与方法目标的具体实现 【关键词】：基础、应用、潜能、探究 新课程2006年在安徽第二批实施，时间进行了五年，新课程下的安徽渐进式各学科自主命题高考也进行了二年时间的新尝试。我伴随着新课程的教学实践，并有幸带领学生参加了二年新课程下的高考化学复习工作，体会还是很深的。新《课程标准》和《考试说明》是教师进行课程教学和高三指导学生高考复习的最权威的文件，是高考命题的依据和原则，也是高考复习和学生备考的重要依据。作为身在一线的新课程改革的实践者，必须依据新《课程标准》和《考试说明》指导学生复习，明确考试内容和范围，理解考试能力要求，要将其规定的考试内容系统化，每个考点题目化，考试热点明朗化，题目解答技能化，能力要求品质化，做到不盲目，有目的、有针对性。依据新课程下二年高考复习的具体做法，浅淡高考化学复习中的几点体会。 立足基础，强调应用。 从“知识立意”转化为“能力立意”。传统的“知识立意”命题着眼于知识结构的系统性和完整性，更多的考虑知识点和覆盖面。知识