长春版九年级（初三）语文上册（阅读部分）关雎_课件1.pptVIP

关雎 目录 作品简介 整体感知 合作研读 课文小结 《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是我国最早的一部诗歌总集。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”） 一、作品简介 《关雎》是《风》之始，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。 二、整体感知 2、听范读，正字音，通文意。 注意个别字的字音及句子节奏; 稍后请同学朗读，看哪些同学读得最棒。 1、初读诗歌(结合注释）。 补充：好hǎo 辗zhǎn 淑女：温和美好的女子 3、找同学朗读，比一比谁读得最好。 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 逑：配偶。 第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。 三、合作研读 参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 流：寻求，择取。 寤：睡醒。 寐：入睡。 第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 思服：思念。 第三章：通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。 参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟友之。 友：亲近 乐：使快乐 芼：择取 第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。 第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。 第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦 这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。 寤寐求之—追慕之心 辗转反侧—相思之苦 第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景 君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。 琴瑟友之—亲密相爱 钟鼓乐之—欢快热闹 河边邂逅，一见钟情 （第一章） 朝思暮想，辗转反侧 （第二三章） 琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章） 主人公思想感情变化过程 爱恋 相思 幻想 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 品读全诗，探究特色 品读全诗，探究特色 三、均为四言: 题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。 二、重章叠句： 强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。 水鸟和鸣关关唱，歌唱在那水中的陆地上。文静美丽的好姑娘，正是我的好对象。 长的短的水荇菜，向左向右顺着水流把它采。文静美丽的好姑娘，醒来梦中都在寻求都在想。 寻求想念不能得，醒来梦中想更切。思念不断真难忘，睡在床上翻来覆去天不亮。 诗歌大意 水荇菜有短又有长，左采右采在河旁。文静美丽的好姑娘，想用表示友爱的弹琴鼓瑟来供她赏。 水荇菜长长短短不整齐，左边右边来摘取。文静美丽的好姑娘，想用敲钟击鼓来让她喜洋洋。 诗歌大意 这是一首古老的恋歌，描写一个男子思慕一位女子时的心情，反映他追求美满婚姻的愿望。 全诗充满健康向上的精神，歌颂了“乐而不淫”的纯真爱情。 四、课文小结 谢 谢