七年级上册语文配套练习册答案.ppt

11.文中说“它兼容四季，又有着自己的性格” 请找出文中原句来具体阐释。 兼容四季:秋中含有四季的影子.似乎离秋最远的是春了,然而春也派来了使者,参加秋的盛会,春天播种下的希望都已收获.一天天地,秋向深处走去,暗示了冬的临近. 自己的个性:它深沉中透露着成熟,冷峻中洋溢着热情. 11.按体裁分，《醉花阴》是词,《天净沙 秋思》是曲，他们都是以秋天的景物为背景，都是借绘景而抒怀。 12.怀人；思乡。 如：“愁”“凉” 后者以枯藤、老树、昏鸦小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 13.刻画相思之苦对人的煎熬。 14.表现主旨的一句话是“断肠人在天涯”。 注：这句话透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思 15．这两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重直抒胸臆? ??? 表达了对友人的深切思念；郑谷诗则?借景抒情?，抒发了友人之间的离别之苦。 16. B 三分春色一份愁 7.文章第一段描绘出怎样的春色？由此你会联想到朱自清《春》中的那句话？ 第一问为主观开放题。只要进行合理想象，言之成理，合乎字数要求即可。 第二问： 盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。 8.第二段为什么说“更爱春天”“益爱春天的太阳”？ 给浪迹他乡的游子捎来无限温情；枯萎的生命又涂上一绿色的希望。 9.文中运用了多种修辞方法使语言优美。请摘抄运用了比喻和拟人的句子各一个，并作简要赏析。 例：几片淡淡底白云，如仙撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……这句话生动形象的描绘了云的形状，姿态美 10.体会本文与朱自清的《春》所表达的思想感情有什么不同? 《春》表现朱自清的热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。这篇文章表达了作者思念家乡的情感。 11.文中对春天的描绘，让你联想到哪些古诗句？ 例： 江汉春风起，冰霜昨夜除。——唐杜甫《远怀舍弟颖观等》 东风好作阳和使，逢草逢花报发生。——唐钱起《春郊》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 12.第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。 ①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。 13．清简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。 运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。 14．第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。 内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：①照应题目；②承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。 15．本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图 ①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望. ? 5.世说新语两则 【原文】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（政事第三／3）【译文】陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 1.解释括号中的字在句子中的意思。1）贤家君在太丘，远近（称）之：? 称 ：称赞?2）不知卿家君法孤，孤（法）卿父：?法 ：学2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 3.袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。 1).远近的人都称赞你父亲，他到底都做了些什么，得到这样大的尊重？ 2).我从前也是县令不知道是你父亲学我，还是我学你父亲？ 4.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。 既维护了对方的颜面，又自己有尊严。可以看出元方