小学五年级科学上册 杠杆 9名师公开课省级获奖课件 青岛版.pptVIP

1. 2. 3. 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。 在另一侧确定动力点的位置，看一看在 不同的位置上需要挂多少钩码才能使杠 杆尺保持平衡。 改变阻力点的位置再确定动力点位置， 看在不同的位置又需要挂多少个钩码 使杠杆保持平衡。共做三次不同的实 验让杠杆处于平衡状态，做好记录。 实验方法 注意 每次实验只能有一个动力点，一个阻力点。 实验时要及时做好实验记录 看看你能发现些什么 实验验证 ★同学们提出了杠杆平衡规律的假设， 你们的假设是否正确呢？ ★我们按照我们提出的假设规律作实验， 看杠杆是否能平衡。 注意: ★每次实验仍做好记录 探究了杠杆的平衡条件是 动力点到支点的距离×钩码数= 阻力点到支点的距离×钩码数 让我们看看生活中隐藏的智慧吧! 运用自己的智慧来解决问题吧 你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗? 不同形状的树 一、观察树木的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？