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精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3
学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师:
授课类型
T(圆的认识)
C(周长计算的典例分析)
T(滚动问题)
授课日期及时段
教学内容
圆的认识
一、同步知识梳理
知识点1:圆的认识
(1)圆的画法:一条线段绕着它固定的一端在平面上旋转一周,它的另一端就会画出一条封闭的曲线,这条封闭的曲线叫做圆。圆通常用符号“⊙”来表示。
(2)圆的特征:由曲线围成的封闭图形,无顶点。
知识点2:圆的圆心、半径、直径
(1)圆心:圆内一点到圆周上的距离都相等,这一点就是圆心。一般用O表示,圆心决定圆的位置。
(2)半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。一般用r表示,半径决定圆的_大小_。
(3)直径:通过_圆心_并且__两端点在圆上的线段__叫做直径。一般用d表示。两端都在圆上的线段中直径最长。
总结:圆有一个圆心,无数条半径和直径,所有的半径都相等,所有的直径也都相等。
等圆:两个半径相等的圆叫做等圆,等圆经过平移可以完全重合。
同心圆:圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。
知识点3:半径和直径的关系
在同圆或等圆中,半径r是直径d的,直径d是半径r的2倍,即
知识点4:圆规画圆:两脚间距为_半径_,一脚固定为__圆心_
知识点5:圆是轴对称图形
轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,直线两旁的部分能够完全重合,则这个图形叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。
沿直径把圆对折,直径两侧的两个半圆完全重合,说明圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条直径,所以圆有_无数_条对称轴,半圆有_一_条对称轴。
把圆的直径两端无限延长,就得到圆的对称轴。互相垂直的两条对称轴把圆分成相等的四部分。
知识点6:根据对称轴画出给定图形的轴对称图形
(1)找出关键点或关键线段,圆的关键点为圆心,关键线段为半径或直径
(2)画出对应点或对应线段
(3)以对应点为圆心,对应半径为半径画圆,圆以外的图形应连接对应点和对应线段
知识点7:圆的周长
(1)圆的周长的意义:围成圆一周的曲线长度叫做圆的周长,记作C。
(2)圆周率:圆的周长与圆的直径的比值叫圆周率,记作π。π是一个无限不循环小数,实际应用中取近似值π≈3.14。
(3)周长计算公式:圆的周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率,用字母表示:C=πd或C=2πr。
(4)半圆的周长公式:____πr+d或πd÷2+d _______________。
圆周长的一半是:____πr或πd÷2________________________。
二、同步题型分析
题型1:圆的相关概念
例1:在图中,点O是 圆心 ;线段OF是 半径 ,通常用字母 r 表示;线段AB是 直径 ,通常用字母 d 表示;在这个圆中,能画 无数 条直径,能画 无数 条半径;圆的位置由 圆心 确定,圆的大小取决于 半径 的长短.
分析:
根据圆的半径和直径的含义及圆的特征:从圆心到圆上任意一点的线段叫半径.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径.圆的位置由圆心确定,圆的大小决定于圆的半径的长短;据此解答.
解答:
解:根据分析可知:图中,点O是 圆心;线段OF是 半径,通常用字母 r表示;线段AB是 直径,通常用字母 d表示;在这个圆中,能画 无数条直径,能画 无数条半径;圆的位置由 圆心确定,圆的大小取决于 半径的长短.故答案为:圆心,半径,r,直径,d,无数,无数,圆心,半径.
点评:
此题考查了圆的半径和直径的含义及圆的特征.
例2:圆是平面上的一种 曲线 图形,围成圆的 一周 的长叫做圆的周长.在大大小小的圆中,它们的周长总是各自圆直径的 3 倍多一些,我们把这个固定的数叫做 圆周率 ,用字母 π 表示,它是一个 无限不循环 小数,在 3.1415926 和 3.1415927 之间,在计算时,一般只取它的近似值 3.14 .
分析:
圆周率(π)是一个常数(约等于3.141592654),是代表圆周长和直径的比值.它是一个无理数,即是一个无限不循环小数.但在日常生活中,通常都用3.14来代表圆周率去进行计算,即使是工程师或物理学家要进行较精密的计算,也只取值至小数点后约20位.
解答:
解:圆是平面上的一种曲线图形,围成圆的
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