a版高中选修2-2《函数的最大千小值与导数》教案设计--刘冰.docVIP

PAGE PAGE PAGE 2 课题：函数的最大（小）值与导数 导数在研究函数中的应用 教材：普通高中课程标准实验教科书人教版A版选修2-2 一．【教学目标】 1．知识目标 （1）理解函数的最值与极值的区别和联系。 （2）掌握用导数法求函数的最大值与最小值的方法和步骤。 2．能力目标 （1）通过在教师引导下学生自主探索新知的过程，培养学生观察、分析、归纳的自学能力，为学生学习的可持续发展打下基础。 （2）培养学生的数学语言表达和数学符号表示能力。 3．情感和价值目标 （1）让学生感受数学问题探索的乐趣和成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣和信心。 （2）提高学生的数学能力，培养学生的创新精神、实践能力和理性精神。 二．【教学重点、难点】 1.教学重点：利用导数求函数的最大值和最小值。 2.教学难点：函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别和联系。 三．【教学方法与手段】 1. 教学方法：启发探究式教学法 2. 教学手段：多媒体、实物投影 四．【教学过程】 【复习引入】 复习：函数极大值、极小值是怎样定义的？ 函数最大值、最小值又是怎样定义的？ 【设计意图】通过复习前面所学的极值的概念，也通过展现学生作业中出现的书写形式：把写成，从而回顾函数最值的概念。为后面探索最值与极值的关系作了铺垫。 【探究新知】 观察图中定义在闭区间上的函数的图象。 图中哪些是极大值，哪