物理教学研究分论文 .docVIP

物理教学研究分析论文 　　什么是研究性学习？学生在教师的指导下，从社会科学和自然科学发现某个问题或专题，用科学研究的方式、方法去认识问题，获取知识，以达到问题的认识深化或者最终解决，这就是研究性学习。在研究性学习中，研究方案的确定，资源的开发利用，合作者的确定均由学生自主解决。 　　研究性学习能突出学生在教育中的主体地位，为学生提供自由活动的空间，优化学生的智能结构，在当前，它代表了教育改革的方向，那么，在初中物理教学中，如何开发和实施研究性的学习呢？爱因斯坦有句名言：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在物理研究性学习中，首先要解决的便是研究课题的提出，下面，结合初中物理教学实践，我认为研究性学习应包括课题的提出，课题的选择，探索课题和教师原则指导四个环节。 　　一、课题的提出 　　由于研究性学习的开放性，我们往往是首先寻找课题，简单的说，就是提出问题。我认为，它大致来源于以下几个方面：、 　　1．物理教材内部 　　物理是一门以实验为主的基础性学科，在九年义务教育人教版初二物理教材中，物理的定义是：研究的是关于力的、声的、热的、光的、电的现象，找出它们发生的原因，并研究怎样利用它们来为人类服务。在课本上，很多实验或问题的探究本身就是一个研究性学习课题，下面我列举一些初二物理课本上出现的研究性课题： 　　类别 　　页面 　　课题 　　实验 　　11 　　如何利用刻度尺和三角板测出硬币的直径 　　小实验 　　13 　　用自制的卷尺测量身高，要求比较起床后和临睡前的身高有何不同。 　　习题 　　14 　　怎样用刻度尺测乒乓球的直径 　　小实验 　　27 　　测自己的步行速度 　　小实验 　　42 　　用烧瓶和铃铛做真空不能传声实验 　　小实验 　　60 　　纸锅烧水 　　小实验 　　78 　　制作针孔像机和潜望镜 　　习题 　　79 　　用手电筒和平面镜白纸做漫反射和镜面反射实验 　　小实验 　　97 　　自制平行光源和磨制冰透镜、研究物体的颜色 　　小实验 　　112 　　自制天平和量筒 　　小实验 　　129 　　橡皮筋测力计 　　小实验 　　142 　　筷子提米，巧找重心 　　小实验 　　158 　　个人对地面的压强是多大 　　小实验 　　173 　　观察大气压强随高度的变化 　　小实验 　　188 　　自制潜水艇模型和密度计 　　小实验 　　201 　　研究自行车的构造 　　小实验 　　218 　　比比谁的功率大 　　以上我列出了初二物理课本将近二十个实验，都是课本提出来供学生进行探究学习的。让学生进行探究性的学习，可以使学生在经过自己的一番努力之后，能够尝到成功的喜悦。 　　2．物理学与其它学科的交汇点 　　由于物理是自然科学的基础学科之一，它与其他学科的交汇点有许多可供研究的课题。这也与当前的跨学科综合不谋而合。例如，我们可以让初中学生适当的利用互联网资源优势，由老师布置题目，如：21世纪的交通、航天技术的发展、空间技术和我们的生活等为题。让他们自己去寻找资料，自己研究，从而写出这些方面的小论文和自己对未来的设想。 　　3．物理学科与新技术的交汇点 　　科技发展日新月异，但总离不开物理学的基本原理，在讲授第一章测量，讲到纳米这个单位，我们可以借机介绍一下纳米技术。并建议同学们努力学习本领，立志探究这一高科技领域。 　　4．物理学与社会生活的交汇点 　　学生学习了第3章噪声之后，知道了人类的四大公害：水污染、噪声、大气污染和固体废弃物污染，只有人人遵守社会公德，共同保护环境，我们的家园才会蓝天碧水。这时教师可以向学生布置课题：①研究我们家乡浏阳河的污染情况；②我们学校有哪些噪声；③我们平常有哪些对环境污染的不良习惯；④农村对垃圾的处理的方式科学吗？等。 　　5．物理学与生活的交汇点 　　物理是一门实践性很强的学科，研究性学习应成为联系物理学和日常生活的纽带。如吹肥皂泡，细心的人便会观察：肥皂为什么是球形的，吹出后为什么总是先升后降，为什么有时无色，其至是暗淡的？所以在学习了“光的反射与折射”后可让学生以肥皂泡为题，让学生感到物理学与生活息息相关；又如，学习了物质间的三态变化后，学生就能解释露珠、霜、大雾、冬天人呼出的“白气”到底是不是水蒸气，等形成的原因。 　　二、课题的选择 　　我认为，初中学生选择研究性课题应遵守以下原则： 　　1．主体性原则 　　研究性学习区别于常规教学的一个很重要的特点，就是学生拥有自主选择课题，确定行动方案，自主动手操作，选择合作伙伴的权利，便于发挥学生的主体作用，因此，应允许对同一活动主题出现几个层次不同的课题，确定的研究课题应能照顾到不同学生的个别差异。 　　2．发展性原则 　　研究性学习的目的，就是要使学习者在掌握知识技能的基础上，智力因素与非智力因素得协调发展和共同提高，所以可采用多