初中生物八年级上册生物试卷的试题讲评.pptVIP

界、门、纲、目、科、属、种 水稻与水杉同门不同纲 （门） 水稻与葫芦藓同界不同门 （界） 生物的分类等级越小，所包含的生物之间的差异越小，共同特征越多 生物的分类等级越大，所包含的生物之间的差异越大，共同特征越少 1、易混知识点的区分 2、知识体系的构建 3、解题方法、思维的训练 4、答题策略和技巧的运用 1.出题范围：八年级上册 2.试题难度：适中 3.高分率：（22/47）46.8% 及格率（42/47） 89.4% 4.丢分严重的题目：选择题：3、9、10、20、24 第二卷：33.（3）（4） 36（3)（5） 5.分析丢分严重的题目特点： （1）知识点比较综合的题目 （2）思维含量要求比较高的题目 （3）能做对，因非智力因素失分的题目 1、自主查找测试中的错误题目，使用红笔在旁边加以改正，并且分析出现错误的原因。 2、标出不会或难以理解的问题，以便后面进行师徒互助交流。 3、结合课本，对出现问题的相关知识点进一步学习理解。 师徒间交流出现的错误或者是难以理解的问题，互问互讲。 3下列有关“饲养和观察蚯蚓”实验的几种说法，错误的是（ ） A用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉 B蚯蚓身体由许多体节组成，靠近环带的一端是前端 C蚯蚓在光滑的玻璃板上比在粗糙的纸上蠕动的快 D实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表 C 2、蚯蚓的运动器官是 肌肉、刚毛 辅助运动（固定和支撑） 3、蚯蚓的身体前后端的区别 环带靠近前端 4、蚯蚓的呼吸器官是 湿润的体壁 1、生活环境 深层潮湿、富含腐殖质和温差变化不大的土壤 实验者为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士林油脂，蚯蚓将（ ） A、运动更快 B、运动更慢 C、运动情况不变 D、死亡 D 10.楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（ ） A、学习行为 B、社会行为 C、取食行为 D、争斗行为 C 取食行为——获得食物，维持生命 争斗行为——夺得食物、配偶或领地 社群行为——维持群体的生活 繁殖行为——繁衍后代、提高后代的成活率 节律行为——避开不良的生活环境 防御行为——保护自身或群体中的其他个体 增强了动物对环境的适应性， 对动物的生存和发展十分有利 群体内部往往形成一定的组织 成员之间有明确的分工 有的群体还形成等级 下列各项中具有社会行为的有 （ ） A、个体户养殖的一群鸡 B、在一片森林筑巢的鸟类 C、分工各不相同的狒狒 D、一块棉田里所有的棉铃虫 C 9.伸肘时，肱二头肌、肱三头肌的运动状况是( ) A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 C肱三头肌收缩，肱二头肌收缩 D肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B （1）当[1]处于收缩状态，[2]处于舒张状态时，完成了人体______动作。（2）如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于______状态，肱三头肌处于______状态。（3）由以上实例说明___________________。 屈肘 收缩 收缩 任何一个动作都是由不同的骨骼肌群协调配合来完成的 当你在体育课上双手抓住单杠且身体下垂时，你的肱二头肌和肱三头肌的状态是？ 肱二头肌收缩、肱三头肌收缩 20、酵母菌和乳酸菌是与我们生活密切相关的两种微生物，下列对应关系，不正确的是（ ） A、酵母菌——酿造啤酒 B、乳酸菌——酿造醋 C、酵母菌——做馒头 D、乳酸菌——制酸奶 B 酵母菌（真菌）—— 乳酸菌（细菌）—— 醋酸杆菌（细菌）—— 棒状杆菌（细菌）—— 霉菌（真菌）—— 酿酒、做馒头 酸奶、泡菜 制醋 制味精 制作腐乳、酱菜、酱油等和酿酒 24、利用酵母菌酿酒时，一开始通入空气。其结果是（ ） A、酵母菌大量死亡，酒精减产 B、酵母菌数量不变，酒精增产 C、酵母菌数量增多，酒精减产 D、酵母菌数量增多，不产生酒精 D 葡萄糖 有氧 酵母菌 二氧化碳+水+能量 葡萄糖 无氧 酵母菌 二氧化碳+酒精+能量 多 少 酵母菌在有氧的条件下繁殖速度快 利用酵母菌制酒时，如果开始先通入一段时间的空气，然后隔绝空气，其结果是（ ） A、酵母菌数量增多，不产生酒精 B、酵母菌大量死亡，产生少量酒精 C、酵母菌数量增多，产生酒精 D、酵母菌数量不变，产生酒精增多 C 对于知识点比较综合的题目， 解题方法： 知识掌握要全面， 知识体系要构建。 大气中的二氧化碳 甲 乙 丙 丁 生物遗体和排出物 ③ ① ② ④ （3）图中