初中生物儿七年级上册《绿色植物通过光合作用制造有机物》.pptVIP

“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。” ——季米里亚捷夫 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？ 1、1864年德国科学家萨克斯的实验 结论 1. 绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 2. 光合作用的进行需要光照条件 实验 2、光合作用还产生氧气 3、光合作用利用二氧化碳作为原料 1771年，英国科学家普里斯特利的实验 结论： 植物可以更新空气。 二氧化碳 土壤 有机物 （其中贮存有能量） + 氧气 氧气 氧气 氧气 水 一、什么叫光合作用 二、光合作用公式 光 叶绿体 二氧化碳 (贮存能量) 淀粉 +氧气 +水 场所 条件 原料 产物 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 三、光合作用的实质 60%的有机物由陆生绿色植物制造 40%的有机物由水生绿色植物制造 四、光合作用的意义 光合作用制造 有 机物，不仅满足了自 身生长、发育、繁殖 的需要，而且为生物 圈的其他生物提供 了基本的食物需 要 1、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验 中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ） A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。 　B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 　C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。 　D.储备养料，准备进行光合作用 3.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，正确的实验顺序是 ①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化 A.①③②⑤④⑥ B.③①②④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①②③④⑤⑥ 谢谢合作！ * 前几节课大家做了一系列有关光合作用的实验，有些实验是同学自己做的，有些是老师在课堂演示的。这节课我们先来把前几课有关光合作用的内容总结一下。 首先看看什么叫光合作用：现在翻开书47页。 绿色植物吸收和利用光的能量，把CO2和水合成为贮存能量的有机物，同时放出O2，这个过程就叫光合作用。 * 根据光合作用的定义我们可以总结出兴作用的公式： 原料是CO2和水，最终合成的有机物是淀粉，而且贮存了能量，同时放出O2。这个过程是不是只有原料就行了？不行！这就好比一个工厂要生产产品，不有原料是不行的，还要有加工条件，比如要有机器、设备等等，有了原料和机器设备还不够，还要有加工的场地，就是说在哪加工，要有车间、厂房。那么根据我们前几节课的实验，光合作用的条件是什么？对，要有光。光合作用在什么地方合成有机物？也就是说光合作用的场所在哪？对，在叶绿体里面。 所以，CO2和水是原料，光是条件，叶绿体是场所，产物是淀粉和O2。 * 光合作用可以制造有机物，光合作用制造出来的有机物为植物本身和动物、还有人类提供了食物。比如人吃的粮食都是植物，粮食的主要成分是淀粉。动物吃的草也是植物。那有些同学要问了：有些动物不吃草，不吃植物，是肉食动物，比如老虎，狮子等等，它们要吃羊、吃兔子。但是兔子、羊等等这些草食动物是以植物作为食物的，没有植物，草食动物就不能生存；草食动物不能生存，肉食动物就没有食物，也不能生存了。所以肉食动物虽然不直接吃植物，但是它要以吃植物的动物作为自己的食物，这样看来，光合作用制造出来的有机物也是间接地为肉食动物提供了食品，对不对？ 所以说：植物进行光合作用的第1个意义就是制造大量的有机物，这些有机物是植物自己的粮食，也是动物和人类的粮食。 绿色植物是制造有机物的巨大工厂，……（接屏幕） * 前几节课大家做了一系列有关光合作用的实验，有些实验是同学自己做的，有些是老师在课堂演示的。这节课我们先来把前几课有关光合作用的内容总结一下。 首先看看什么叫光合作用：现在翻开书47页。 绿色植物吸收和利用光的能量，把CO2和水合成为贮存能量的有机物，同时放出O2，这个过程就叫光合作用。 * 根据光合作用的定义我们可以总结出兴作用的公式： 原料是CO2和水，最终合成的有机物是淀粉，而且贮存了能量，同时放出O2。这个过程是不是只有原料就行了？不行！这就好比一个工