义务教育开地理新课程学业考试试题设计的技巧和方法例谈.docVIP

PAGE 1 - 义务教育地理新课程学业考试试题设计的技巧和方法例谈 （一）找准切入点 找准切入点，合理巧妙地切入“试题情境”，起到“先声夺人”的效果，是地理试题设计非常重要的技巧。 ◆贴近生活 选材（切入点）贴近学生的生活，加强试题与学生生活的联系，引导学生探究身边的、生活中的地理科学知识，学习对“生活有用的地理”，充分突出地理知识的“有用性”，展现地理知识的价值和无穷魅力。 【例1】 2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，小明想知道这两个国家在哪里，他选用了“世界政治地图”；北京真大啊！玲玲想知道故宫在什么位置，她选用了“北京城市图”；小畅去娄底市探访同学，他选用了“娄底市地形图”；兰兰去“媚江风景区”旅游，她选用了“媚江风景区导游图”。回答1～3题。 1．哪位同学选择的地图不适用 A．小明 B．小畅 C．玲玲 D．兰兰 铁路常年河、湖2．下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是 铁路 常年河、湖 省、自治区、直辖市界A． B． 省、自治区、直辖市界 C． D． 水库 3．假如上面提到的4幅地图图幅大小相等，那么表示地理事物可能最祥细的是 A．世界政治地图 B．北京城市图 C．娄底市地形图 D．媚江风景区导游图 应用地图，从地图上获取信息，是生活中可能经常遇到的事情。教会学生掌握地图的基本要素，并会选用相关、适用的地图