《他为什么学得这样好》教学设计.docVIP

《他为什么学得这样好？》教学设计 小学三年级 品德与社会 教学目标： 1、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦。 2、知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等。 3、获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会。 4、体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 第一课时 一、课前准备 1、教师：依据教材第14页内容拍摄的采访录像。 2、学生：课前分成小组，每组6—8人，为采访做准备。 二、教学过程 （一）成功学习有奥妙 教师板书：3.1415926535897932384626 师：同学们，这节课老师先来考考大家的记忆力怎么样。老师在黑板上写了这么一个数字，看谁能在15秒钟之内记住它。 （学生试背） 请几个同学背一背。 师：可能很多同学都觉得非常困难，其实，老师写的这个数字是数学上一个特定的数字，叫圆周率。关于这个数字，还有一个有趣的故事呢！（师讲述先生考和尚记忆力的故事：略） 听了这个故事，你有什么感受吗？ 师：其实，这个教书先生运用的是联想记忆的学习方法。我们常常羡慕学习成功的同学，有的同学认为他们学得好是因为有一个聪明的脑袋。其实，学习成功是有很多原因的，例如学习方法、学习态度、学习习惯等等。今天，我们就一起来探索学习成功的奥妙。 揭示课题：他为什么学得这样好 （点评：运用背诵圆周率的故事