北师大版初中数学九年级上册《思角平分线》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课 题：第一章 第四节 角平分线（第二课时） 课 型：新授课 教学目标： 1.掌握三角形三个内角的平分线的性质，进一步发展学生的推理证明意识和能力．（重点） 2.综合运用角平分线的判定和性质定理，解决几何中的问题．（重难点） 3.在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 教法与学法指导： 本节课教学模式主要采用“小组合作竞学”的教学模式.提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳，并且营造小组竞学的氛围. 教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人. 课前准备：制作课件，学生课前进行相关预习. 教学过程： 感悟导入 问题1 习题1．8的第1题作三角形的三个内角的角平分线，你发现了什么？(教师可用多媒体演示尺规作图过程)． [生]三角形的三个内角的角平分线交于一点． [生]根据角平分线的性质定理还可知这点到三角形三边的距离相等． [师]你还可以用什么方法说明上述结论呢？ [生]利用折纸．在纸板上画一个三角形并剪下来，折叠，作出三角形三个内角的角平分线交于一点． [师]如何利用我们学过的公理和已证的定理来证明它呢？可以类比我们学过的知识解决吗？ [生]可以类比三角形三条边的垂直平分线交于一点的方法来证明．我们在