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语文新课标测试题 一.名词解释(10分) 语文课程的性质: 素质教育: 二.填空(20 分) 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 全日制义务教育语文课程标准把语文课程性质界定为:语文是最重要的 _ _ _工具。是人类文化的重要组成部份。 _ 和 _的统一,是语文课程的基本特点。 课程目标根据 、 、 。” 三个维度设计。 新的语文性质定义,体现了 的成长。 的教育理念,有利于人才 基础教育课程改革的具体目标是:(1)实现课程功能的转变;(2)体现课程 结构的 , 和 ;(3)密切与 _ _的联系;(4)改善学生的学习方式;(5)建立与素质教育理念 相一致的 制度;(6)实行三级课程管理制度。 6．7～9 年级，可通过考察学生对 、 、 的 领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。 7．评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生 的 过程，考察他们能否凭借 和 理解诗文大意，而 不应考察 等知识的掌握程度。 三.判断(10分) 学生是学习和发展的主体。 （ ） 语文综合性学习是培养学生主动探究.团结合作勇于创新精神的重要途径, 应该积极提倡。 ( ) 语文教学的特点一是人文性,二是实践性,三是民族性。 ( ) 语文实践的基本方式是说.唱.读.写。 ( ) 语文课程目标在初中阶段识字与写的要求是熟练使用字典.词典独立识字, 会用多种检字方法.学写规范.通行的行楷字累计认识常用汉字4000个其中3000 个左右会写。( ) 四.简答(60分） 教学建议： 课程的基本理念： 课程改革的基本目标： 素质教育与应试教育的区别： 课程资源的开发与利用: 语文课标答案 一、名词解释(10 分) 语文课程的性质：语文是最重要的交际工龄，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 素质教育：素质教育是以面向全体学生，以全面提高学生的基本素质(文化、身体、心理素质)为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 二、填空(20 分) 1.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 2、《全日制义务教育语文课程标准》把语文课程性质界定为：语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 3．课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。 4、新的语文性质定义，体现了以人为本的的教育理念，有利于人才的成长。 5、基础教育课程改革的具体目标是：⑴实现课程功能的转变；⑵体现课程结构的均衡性、 综合性、选择性；⑶密切课程内容与生活、时代的联系；⑷改善学生的学习方式；⑸建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；⑹实行三级课程管理制度。 6．7～9 年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。 7．评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。 三、判断(10 分) 1、学生是学习和发展的主体。（√） 2、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（√） 3、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（√） 4、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（×） 5、语文课程目标在初中阶段识字与字的要求是熟练使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，学写规范，通行的行楷字累计认识常用汉字4000 个其中 3000 个左右会写。（×） 四、简答(60 分) 教学建议: （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 （三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 （四）正确处理基本素养与创新能力的关系。 （五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 2、语文课程的基本理念 答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：①全面提高学生的语文素养；②正确把握语文教育的特点；③积极倡导自主、合作、探究式的学习方 式；④努力建设开放而具有活力的语文课程。 3、课程改革的基本目标 答：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学习和形成正确价值观的过程；②改变课程过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年制一贯教材，体现课程的均衡性、综合性、选择性；③密切课程内容与生活和时代的联系；④改善学生的学习方式，倡导主动参与、乐于探索、勤