2017本年度师德师风自我鉴定及评定.doc

2017本年度师德师风自我鉴定及评定 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习， 积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民 的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗 敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每 一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个 学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、 做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学 习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代 教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文 后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步2 017本 年度师德师风自我鉴定及评定。工作之余，我尽量每天挤 一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富 自己的文学内涵。 二、 做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把 学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐2017本年度师德师 风自我鉴定及评定。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要 做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经 常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学 生春风沐浴般的教育作为班主任，我主动做好学生的思想 工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学 生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和 家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动 打电话给家长，使家长的教育更具理性20 17本年度师德师 风自我鉴定及评定。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真 学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探 索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的 生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境， 同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交 流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多 的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习 中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行 踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的 点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生， 在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！ 1234但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着， 在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年 来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学 校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在 《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。 有论文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评 为优秀宣传员。 总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我 必须更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。 对照《教师职业道德规范》《教育法》的每一条每一款， 认真地剖析自己，在活动中注重有针对性地查摆自己在人 生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面存在 的突出问题，边学习、边查摆、边提高。现在，我结合平 时教学工作中暴露出来的问题及薄弱环节评价如下： 思想政治观念淡保 学习过程对政策法规一知半解，《教师法》及《教师 职业道德规范》的具体内容只停留在表面上，没有深入挖 掘其深刻内涵；其次是业务知识学习不够。新形式下新的教 育理论知识学习不够，仅停留在学过、看过、听过，钻研 不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位。 缺乏进取精神，课余时间，自学不够，学习意识不 强 12 34在平时的教育教学活动中，不注重获取新知识、 不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。 忽视了学习的自觉、自动和积极性，没有抽出时间学习， 平时只是抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写 教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，不善于积累。工 作作风上有时比较散漫、松懈、不够严谨;在工作标准上有 时不够严格。 创新精神不够强 在课堂教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿 的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教学中的新 情况、新问题研宄得不够深，真正的教学理念和思想还没 有完全深入的渗透到课堂，工作中还觉得无从下手，茫然 的工作一直是教学效果收效不大。 工作作风不够深 在教育教学中，钻研少年儿童心理学教育学不够，只 是满足于多年来的感性认识，凭着自己的以往管理经验， 管理日常的教育教学，不出问题就可以了，还忽略了工作 的积极、主动和创新性2017本年度师德师风自我鉴定及评 定。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对 于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心 教导。对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品 德的状况关心不够。因材施教方面做得很不够，对