农村幼儿园家园共育存在的问题及对策分析.docVIP

农村幼儿教育家园共育存在的问题及其对策分析 《纲要》和新版《幼儿园工作规程》都指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”它赋予了新时代以新的内涵及家园共育，强调了我们要与家庭双向互动，既要帮助家长提高科学育儿水平，又要请家长配合我们的教育与管理，这也将成为我们提高教育质量的重要资源。正如陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作，方能得到充分的功效。 一、家园合作的意义 （一）促进农村学前教育质量的提高 农村幼儿园有资金短缺、师资不足等令人堪忧的现状，但农村环境优美、自然资源丰富、风土人情颇多、民间艺术渊源流传……这是农村幼儿园的一大优势，我们要从农村的实际情况出发，充分挖掘农村优势，因地制宜，制定出一系列适合农村幼儿发展的办园思想和理念，办好农村特色幼儿园。 农村幼儿教育家园共育能拓展和丰富教育资源, 实现家园教育资源互惠共享。其中一方面是家长及与其相关的社会教育资源资源，逐渐被吸纳到幼儿园教育中； 另一方面是幼儿园及本身所拥有的较为丰富和全面的教育资源，将十分有益于改变目前大多数家庭教育资源匮乏的现状。家园共育可以充分利用和整合教育资源, 使其作用最大化, 在提高教育者的教育能力的同时, 提高学前教育的