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赫尔巴特的教育思想;生平及经历 思想形成与发展 思想的理论基础 教育目的 教育性教学原则 道德教育 ;　　 （1776—1841） 　德国著名教育家、心理学家、哲学家，科学教育学的奠基人，在教育学史上享有“科学教育学之父”之美誉。 代表作《普通教育学》。 ;从广泛的历史和社会背景看：是欧洲近代教育理论演进与他所处时代的客观要求互相作用的必然结果。 从教育思想生成的逻辑看：教育思想和本省又是一个特定过程的产物。 ;三、教育思想的形成与发展;四、思想的理论基础;五、教育目的;六、教育性教学原则;七、道德教育（训育）;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr